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《第一单元动物大家族：1给动物分类》说课稿-2024-2025学年苏教版科学四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第一单元动物大家族：1给动物分类》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生观察、比较、分析的能力，通过给动物分类，提升学生的科学探究素养。

2.增强学生对生物多样性的认识，培养学生尊重生命、关爱自然的情感。

3.培养学生合作学习、交流分享的意识，提高学生的团队协作能力。

三、学情分析

四年级学生对动物有一定的了解，但系统分类的知识相对匮乏。在知识层面，学生对动物的外形、习性等有初步的认识，但缺乏对动物分类的科学方法和逻辑思维。在能力方面，学生的观察能力、比较分析能力以及归纳总结能力有待提高。在素质方面，部分学生可能对生物多样性保护的认识不足，缺乏关爱自然、尊重生命的情感。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对课堂活动参与度不高，需要教师通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣。此外，学生的合作意识和交流能力对小组讨论和探究活动至关重要。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。通过本节课的学习，旨在帮助学生建立正确的动物分类观念，培养科学探究精神和环保意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《第一单元动物大家族：1给动物分类》的教材。

2.辅助材料：准备动物图片、分类图表、相关视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备分类标签、动物模型等，用于学生动手分类实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够分组进行讨论和实验操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以《动物世界》的片段视频引入，提问学生观看后对动物有什么印象，激发学生对动物分类的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的动物基本特征，如外形、习性等，为分类打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解动物分类的基本原则和方法，如形态、习性、生活环境等。

-举例说明：通过展示不同种类的动物图片，让学生了解如何根据特征进行分类。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试给动物进行分类，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放动物卡片，让学生根据分类原则进行分类，并展示分类结果。

-教师指导：针对学生的分类结果，给予点评和指导，纠正错误，加深对分类原则的理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调动物分类的原则和方法。

-鼓励学生在日常生活中观察动物，培养对生物多样性的保护意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集家中或小区里的动物图片，尝试进行分类，并简要说明分类依据。

-预告下一节课内容：介绍动物的生殖和发育特点，激发学生对动物生命周期的兴趣。

教学过程详细说明如下：

1.导入（约5分钟）

-播放《动物世界》视频片段，提问学生：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

-引导学生思考：“你们知道这些动物有什么共同点和不同点吗？”

-回顾上节课动物的基本特征，如外形、习性等，为分类做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解动物分类的基本原则和方法，如形态、习性、生活环境等。

-通过展示不同种类的动物图片，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，让学生了解如何根据特征进行分类。

-分组讨论，让学生尝试给动物进行分类，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-发放动物卡片，让学生根据分类原则进行分类，如形态、习性等。

-学生展示分类结果，教师点评和指导，纠正错误，加深对分类原则的理解。

-鼓励学生分享自己的分类依据，促进学生之间的交流与合作。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调动物分类的原则和方法。

-鼓励学生在日常生活中观察动物，培养对生物多样性的保护意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集家中或小区里的动物图片，尝试进行分类，并简要说明分类依据。

-预告下一节课内容：介绍动物的生殖和发育特点，激发学生对动物生命周期的兴趣。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。通过小组讨论、动手实践等活动，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，注重培养学生的科学探究精神和环保意识，为学生的终身学习奠定基础。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握动物分类的基本原则和方法，如形态、习性、生活环境等。

-学