第二单元 亲情寻踪，故事探秘-2024-2025学年七年级语文上册阅读综合实践说课稿（统编版2024）.docxVIP

第二单元亲情寻踪，故事探秘-2024-2025学年七年级语文上册阅读综合实践说课稿（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元亲情寻踪，故事探秘-2024-2025学年七年级语文上册阅读综合实践说课稿（统编版2024）

教学内容

本节课内容选自统编版2024年七年级语文上册第二单元“亲情寻踪，故事探秘”，主要围绕单元主题，引导学生通过阅读《背影》、《背影（节选）》等课文，深入挖掘亲情故事中的内涵，提高阅读理解能力和写作技巧。具体内容包括：梳理课文内容，分析人物形象，理解故事主题，学习写作手法，提升语文素养。

核心素养目标

1.培养学生文学鉴赏能力，感受亲情故事的真挚情感。

2.提升学生的阅读理解能力，把握人物形象和故事主题。

3.增强学生的写作技巧，学会运用多种表达手法。

4.培养学生的审美情趣，提升文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①精准把握课文中的亲情线索，分析人物关系及其变化，理解亲情故事的深层含义。

②深入理解课文中的写作手法，如细节描写、心理描写等，体会作者如何通过文字传达情感。

③学会从不同角度解读文本，提升学生的多元思维能力和批判性阅读能力。

2.教学难点，

①理解并运用课文中的复杂情节，尤其是那些隐含的、抽象的情感表达。

②在分析人物形象时，能够捕捉到人物性格的细微变化，以及这些变化背后的原因。

③将课文中的情感体验与学生的现实生活相联系，引导学生形成自己的思考和感悟，实现情感共鸣。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体展示，帮助学生直观理解课文内容和写作手法。

2.引入小组讨论，鼓励学生分享对亲情故事的感悟，培养合作学习和批判性思维能力。

3.通过角色扮演活动，让学生深入体验文本中的人物情感，提升情感共鸣和同理心。

4.利用思维导图等工具，引导学生梳理故事脉络，培养逻辑思维和归纳总结能力。

5.结合课外阅读推荐，拓展学生的阅读视野，提高阅读广度和深度。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于亲情的感人视频，引导学生回忆自己与家人之间的温馨时刻。

2.提问：视频中哪些情节让你印象深刻？为什么？

3.引导学生思考：亲情是什么？它在我们生活中扮演着怎样的角色？

4.介绍本节课的主题：“亲情寻踪，故事探秘”，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解课文《背影》的基本内容，介绍作者朱自清及其写作背景。

2.分析课文中的亲情线索，引导学生关注人物关系及其变化。

3.解读课文中的细节描写和心理描写，让学生体会作者如何传达情感。

4.讨论课文主题，引导学生思考亲情在现代社会中的意义。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：以小组为单位，选择一篇亲情故事，分析人物形象和故事主题。

2.每组派代表分享讨论成果，全班同学共同点评。

3.教师点评，指出学生分析中的亮点和不足，提供改进建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：如何运用细节描写和心理描写来表现亲情？

2.学生回答，教师点评，总结写作技巧。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：亲情在你生活中有哪些体现？

2.学生分享自己的亲情故事，教师引导学生思考亲情在现代社会中的重要性。

3.教师总结：亲情是人生中最宝贵的财富，我们要珍惜、传承和弘扬。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.介绍课外阅读推荐：《背影》、《我与父亲》、《母亲》等。

2.引导学生思考：如何将亲情故事融入自己的写作中？

3.学生分享自己的写作计划，教师点评，提供指导。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调亲情故事的重要性和写作技巧。

2.布置作业：以“亲情”为主题，写一篇作文，字数不限。

教学时间：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解课文内容，把握故事情节，分析人物形象，提升阅读理解能力。

2.文学鉴赏能力增强：学生能够从不同角度解读文本，体会作者的情感表达，培养对文学作品的艺术鉴赏能力。

3.写作技巧掌握：学生学会了运用细节描写、心理描写等手法来表现亲情，能够将所学技巧应用于自己的写作实践中。

4.情感共鸣与同理心培养：学生在学习亲情故事的过程中，能够产生情感共鸣，理解亲情在现代社会中的重要性，增强同理心。

5.文化自信与民族自豪感提升：通过学习具有深厚文化底蕴的亲情故事，学生能够增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

6.合作学习与批判性思维能力提高：在小组讨论和课堂互动环节，学生学会了与他人合作，发表自己的观点，锻炼了批判性思维能