任务三 整理书包有秘诀（教案）浙教版劳动一年级上册.pdfVIP

整理书包有秘诀教学设计

【教材分析】

《整理书包有秘诀》是浙教版《劳动》一年级上册“项目二养成自理好习

惯——小书包自己理”中的重要组成部分。本项目聚焦于培养学生的自理能

力，让学生学会整理书包是其中关键一环。“整理书包有秘诀”这一任务旨在

教授学生科学、高效的整理方法，引导学生养成良好的整理习惯，提高生活自

理能力，同时培养学生的秩序感、责任感和自我管理意识，为学生今后的学习

和生活奠定坚实基础。

【学情分析】

一年级学生刚刚从幼儿园步入小学，正处于习惯养成的关键时期。他们在

幼儿园阶段可能对整理物品有一些初步的认知和体验，但整理方法可能不够系

统和科学。同时，一年级学生的自我管理能力较弱，注意力易分散，在整理过

程中可能会出现丢三落四、顺序混乱等问题。因此，需要通过具体、生动的教

学活动，给予学生明确的指导和反复的练习，帮助他们掌握整理书包的技巧，

逐步形成良好的自理习惯。

【核心素养目标】

1.劳动观念：让学生认识到整理书包是自己的事情，增强自我管理意

识，树立“自己的事情自己做”的劳动观念，明白整理书包对于学习和生活的

重要性。

2.劳动能力：学生能够熟练掌握整理书包的基本方法，学会分类整理学

习用品，按照一定顺序合理摆放物品，提高动手实践和生活自理能力。同时，

培养学生解决整理过程中遇到问题的能力，如书包空间不够、物品难以摆放整

齐等。

3.劳动习惯和品质：通过反复练习整理书包，帮助学生养成定期整理、

做事有条理、认真负责的良好劳动习惯。在整理过程中，培养学生耐心、细心

的品质，克服做事马虎、随意的不良习惯。

4.劳动精神：鼓励学生积极主动参与整理书包的活动，不怕困难，勇于

尝试不同的整理方法。培养学生的创新精神，在整理过程中探索更高效、更适

合自己的方式，体验劳动带来的成就感和乐趣，激发学生热爱劳动的情感。

【学习重点】

1.掌握整理书包的正确方法，包括学习用品的分类、合理摆放顺序以及

书包内各层空间的合理利用。

2.理解整理书包的重要性，培养学生定期整理书包的习惯。

【学习难点】

1.让学生在实际操作中灵活运用整理方法，根据不同的学习用品和书包

特点进行有序整理，提高整理效率和质量。

2.引导学生将整理书包的习惯长期保持下去，形成自我管理的意识和能

力。

【活动过程】

同学们，咱们已经是一年级的小学生啦，每天都要背着小书包来学校学

习。那你们知道吗，一个整理得井井有条的书包，能让我们更快地找到要用的

东西，学习起来也会更轻松呢！今天，咱们就一起来学习“整理书包有秘诀”。

任务一：了解整理书包的重要性

1.故事导入：老师给大家讲个小故事。有个小朋友叫明明，他每天早上

总是急匆匆地收拾书包。有一天，到了学校准备交作业的时候，他怎么也找不

到作业本，急得直哭。上课了，要拿课本，他又在书包里翻了好久，不仅影响

了自己学习，还打扰了其他同学。大家想一想，明明为什么会遇到这些麻烦

呀？（引导学生思考并回答，得出因为书包没整理好，东西不好找的结论）

2.小组讨论：现在，请大家分成小组，和身边的小伙伴说一说，整理书

包对我们的学习和生活还有哪些好处呢？讨论结束后，每个小组推选一名代表

来分享。（学生分组讨论，教师巡视并参与部分小组讨论，引导学生从节省时

间、保护书本、培养良好习惯等方面思考）

3.代表发言：各小组代表依次发言，分享小组讨论结果。教师对每个小

组的发言进行点评和总结，强调整理书包的重要性，如可以节省找东西的时

间，让我们更专注于学习；能保护书本和文具，延长它们的使用寿命；还能培

养自己做事有条理的好习惯，对今后的生活和学习都有很大帮助。

任务二：学习整理书包的方法

1.方法讲解：同学们，整理书包是有方法的哦。首先，我们要把书包里

的东西全部拿出来，放在桌子上。这就像给小书包“洗个澡”，把里面的东西都

清理出来，才能更好地整理。接下来，我们要对这些学习用品进行分类。大家

想想，可以怎么分类呢？（引导学生思考，可能会回答按照书本、作业本、文

具等分类）对啦，我们可以把课本放在一起，作业本放在一起，铅笔、橡皮、

尺子等文具放在一起。分类好了之后，再把它们一样一样放进书包里。放的时

候也有讲究哦，大的书本放在下面，小的本子放在上面，文具可以放在专门的

文具袋里，再放进书包的小口袋里。这样，书包就会整整齐齐的啦！