任务一 铅笔自己削（教案）浙教版劳动一年级上册.pdfVIP

铅笔自己削教学设计

【教材分析】

《铅笔自己削》是浙教版《劳动》一年级上册“项目养成自理好习惯—

—小书包自己理”中的重要任务。这一项目聚焦于培养学生的自理能力，让学

生从基础的生活技能入手，逐步养成良好的生活习惯。铅笔作为学生学习过程

中常用的文具，学会自己削铅笔不仅是一项基本的生活技能，更有助于培养学

生的独立性和责任感。通过本任务的学习，学生将掌握削铅笔的正确方法，了

解削铅笔过程中的安全注意事项，体会自己动手完成任务带来的成就感，为今

后独立学习和生活奠定基础。

【学情分析】

一年级学生刚刚踏入校园，正处于习惯养成的关键时期。这个阶段的学生

对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习积极性，但他们的手部精细动作发展尚

不完善，自理能力相对较弱，在完成一些较为细致的任务时可能会遇到困难。

同时，一年级学生的安全意识较为淡薄，在使用削笔工具时可能存在一定的安

全隐患。因此，在教学过程中，需要教师给予耐心的指导和示范，通过生动有

趣的教学方式，帮助学生掌握削铅笔的技能，培养学生的安全意识和自理能

力。

【核心素养目标】

1.劳动观念：让学生明白自己削铅笔是学习和生活中的一项基本自理技

能，树立自己的事情自己做的意识，培养学生对劳动的正确认知和积极态度。

2.劳动能力：学生能够熟练掌握手动削笔刀和转笔刀两种工具削铅笔的

方法，提高手部精细动作的协调性和灵活性，提升学生解决实际问题的能力。

3.劳动习惯和品质：在反复练习削铅笔的过程中，培养学生耐心、细心

的劳动品质，帮助学生养成用完文具及时整理、保持学习环境整洁的良好习

惯。

4.劳动精神：通过自己动手削铅笔，让学生体验劳动带来的成就感，激

发学生对劳动的热爱之情，培养学生不怕困难、勇于尝试的劳动精神。

【学习重点】

1.掌握手动削笔刀和转笔刀削铅笔的正确操作方法。

2.引导学生养成削完铅笔后及时清理碎屑、整理工具的良好习惯。

【学习难点】

1.对于一年级学生来说，使用手动削笔刀时，手部力量的控制和动作的

协调性较难掌握。

2.如何在教学过程中，让学生充分理解并始终保持安全意识，避免在削

铅笔过程中发生危险。

【活动过程】

同学们，我们每天上学都要用到铅笔来写字、画画。一支削好的铅笔能帮

助我们写出漂亮的字，画出美丽的画。那你们知道铅笔用完了变钝了该怎么办

吗？对啦，需要削铅笔。今天这节课，我们就一起来学习“铅笔自己削”。

任务一：认识削笔工具

1.导入：在开始削铅笔之前，我们先来认识一下削铅笔的工具。削铅笔

的工具多种多样，常见的有手动削笔刀和转笔刀。大家想一想，在生活中你有

没有见过这两种工具呢？在哪里见过？可以和身边的小伙伴说一说。

2.手动削笔刀介绍：手动削笔刀一般有一个锋利的刀片，外面有一个外

壳保护。它的形状各种各样，有的像小动物，有的像卡通人物，非常可爱。使

用手动削笔刀时，我们要握住刀柄，把铅笔插入刀孔，然后转动铅笔。大家仔

细观察老师手中的手动削笔刀，看看它的刀孔在哪里，刀柄是什么样子的。现

在，请大家闭上眼睛，在脑海里想象一下手动削笔刀的样子。

3.转笔刀介绍：转笔刀使用起来相对更方便一些。它有一个摇把，我们

把铅笔插入转笔刀的孔中，转动摇把就能削铅笔了。转笔刀的款式也很多，有

些转笔刀还有收纳铅笔屑的盒子。大家思考一下，转笔刀的摇把转动方向是怎

样的呢？为什么要这样设计呢？我们来一起讨论讨论。

4.小组讨论：现在，请同学们分成小组，讨论一下手动削笔刀和转笔刀

有什么相同点和不同点。可以从它们的外形、使用方法、削铅笔的效果等方面

来思考。讨论结束后，每个小组推选一名代表来分享你们的讨论结果。

5.总结：同学们讨论得都很积极。手动削笔刀和转笔刀都能帮助我们削

铅笔，这是它们的相同点。不同点在于，手动削笔刀需要我们手动转动铅笔，

对我们手部力量和协调性有一定要求；转笔刀则通过转动摇把来削铅笔，相对

更轻松一些。而且它们的外形、结构也不太一样。

任务二：学习手动削笔刀削铅笔的方法

1.教师示范：接下来，老师要教大家用手动削笔刀削铅笔啦！同学们可

要认真看，仔细听哦！首先，我们拿起手动削笔刀，用右手紧紧握住刀柄，注

意不要让手指碰到刀片，这是很危险的。然后，左手捏住铅笔的中间部分，把