任务一 衣物自己穿（教案）浙教版劳动一年级上册.pdfVIP

“衣物自己穿”教学设计

【教材分析】

“衣物自己穿”是浙教版《劳动》一年级上册“项目一自己事情自己做—

—穿衣叠衣我能行”中的重要任务。这一任务紧密贴合一年级学生的生活实

际，旨在培养学生的生活自理能力和劳动意识。通过学习自己穿衣物，学生不

仅能掌握一项基本生活技能，还能增强自我管理的信心和责任感，为今后的独

立生活奠定基础。同时，劳动教育也是全面发展教育体系的重要组成部分，对

学生的身心健康、品德修养和创新实践能力的培养具有不可替代的作用。

【学情分析】

一年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，但

动手能力相对较弱，注意力难以长时间集中。在穿衣方面，部分学生可能已经

具备一定的基础，但动作不够熟练，步骤不够清晰；还有部分学生可能依赖家

长帮忙，缺乏独立穿衣的意识和能力。因此，在教学过程中，需要采用生动有

趣、直观形象的教学方法，引导学生积极参与实践，逐步提高他们的穿衣技

能。

【核心素养目标】

1.劳动观念：让学生认识到自己穿衣物是自己的事情，是一种劳动和责

任，树立“自己的事情自己做”的观念，增强劳动意识和责任感。

2.劳动能力：学生能够熟练掌握穿不同类型衣物（如上衣、裤子、外套

等）的正确方法和步骤，提高动手能力和生活自理能力，在劳动实践中培养解

决问题的能力。

3.劳动习惯和品质：通过反复练习穿衣物，培养学生耐心、细心、坚持

的劳动品质，养成自己穿衣物的良好生活习惯，逐步提高自我管理能力。

4.劳动精神：在学习穿衣的过程中，鼓励学生克服困难，勇于尝试，培

养学生的创新精神和实践精神，让学生体验劳动带来的成就感和快乐，激发学

生对劳动的热爱之情。

【学习重点】

1.掌握穿各类衣物（上衣、裤子、外套等）的基本方法和步骤，如区分

衣物的前后、上下，学会正确的穿脱顺序。

2.提高学生自己穿衣物的熟练程度，能够在较短时间内独立完成穿衣任

务。

【学习难点】

1.帮助学生掌握一些较为复杂的穿衣技巧，如系扣子、拉拉链等，特别

是对于手部精细动作发展还不够完善的一年级学生来说，这些动作具有一定难

度。

2.培养学生在日常生活中持续保持自己穿衣物的习惯，克服依赖心理，

真正将劳动技能内化为生活习惯。

【活动过程】

同学们，今天老师要带大家学习一项非常重要的本领——衣物自己穿。在

生活中，我们每天都要穿衣服，学会自己穿衣服，就说明我们长大了，变得更

能干啦！大家想不想学会这个本领呀？

任务一：了解衣物各部分

1.认识衣物名称：请同学们想一想，我们平时都要穿哪些衣服呢？（引

导学生说出上衣、裤子、外套、袜子、鞋子等常见衣物名称）大家说得都很

棒！这些衣服都有不同的作用，帮助我们保暖、遮羞，还能让我们变得更漂

亮。

2.讲解衣物各部分：现在，我们先来认识一下上衣的各个部分。上衣有

领口，它是我们把头伸进去的地方；有袖子，我们的小胳膊要伸进袖子里；还

有衣襟，有的上衣是系扣子的，扣子就钉在衣襟上。裤子也有很多部分，有裤

腰，我们穿裤子的时候要把裤腰提到肚子这里；有裤腿，我们的腿要伸进裤腿

里；还有口袋，可以放一些小物品。大家记住了吗？下面，老师来考考大家。

我说衣物的一个部分，看看谁能最快说出这是上衣还是裤子的部分。（进行简单

的问答互动，巩固学生对衣物各部分的认识）

任务二：学习穿不同衣物

1.学习穿上衣：接下来，我们一起学习怎么穿上衣。先拿起上衣，看看

衣服的前面和后面。一般有扣子或者拉链的一面是前面，有商标的一面大多是

后面。我们把上衣平平地放在桌子上，两只袖子朝着自己。然后，像这样把一

只手伸进一个袖子里，再把另一只手伸进另一个袖子里。伸好袖子后，把衣服

往上拉，提到肩膀上，整理一下领口和衣襟。如果衣服有扣子，我们要一颗一

颗地把扣子扣好。先找到扣眼，把扣子对准扣眼，然后轻轻一按，扣子就扣好

了。大家跟着老师的步骤，自己在座位上练习一下穿上衣吧。（教师在讲台上示

范穿上衣的完整过程，一边示范一边讲解动作要领，学生在座位上模仿练习，

教师巡视指导，纠正学生的错误动作）

2.学习穿裤子：学会了穿上衣，我们再来学习穿裤子。把裤子放在地

上，裤腰朝上，两条裤腿并拢。看看裤子的前面和后面，一般前面比较平整，

后面会有口袋或者稍微宽松一些。我们把两条腿分别伸进两条裤腿里，一直伸

到脚腕处。然后，双手抓住裤腰，慢慢往上提