山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module1 TheSecond Period Reading说课稿 外研版必修5.docx

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module1TheSecondPeriodReading说课稿外研版必修5

学校

授课教师

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版必修5Module1TheSecondPeriodReading。主要包括阅读理解、词汇学习和语法知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的阅读材料与学生已学过的英语阅读技巧、词汇和语法知识紧密相关。通过阅读，学生可以巩固和拓展已有知识，提高阅读理解能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，提高他们从不同角度获取和处理信息的能力。

2.增强学生的文化意识，通过阅读了解西方国家的风土人情，拓宽国际视野。

3.强化学生的思维品质，通过分析文本，提高批判性思维和逻辑推理能力。

4.促进学生的语言运用能力，通过阅读实践，提高英语口语和写作水平。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常交流，并掌握一定的词汇和语法知识。然而，由于高中英语学习的深度和广度增加，以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：大部分学生能够适应高中英语的学习节奏，但仍有部分学生在词汇量和语法理解上存在困难。

2.知识方面：学生已经接触过一定的英语阅读材料，对阅读理解有一定的认识，但缺乏对深层含义的挖掘和分析。

3.能力方面：学生的英语阅读速度和准确性有待提高，对文章主旨和大意把握能力较强，但对细节信息的捕捉和推理能力相对较弱。

4.素质方面：学生的自主学习能力和合作学习能力较好，但部分学生缺乏独立思考和解决问题的能力。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、易分心的问题。此外，学生的课后复习和预习习惯有待加强。

这些学情分析对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

-教师需根据学生的知识基础和接受能力，合理调整教学难度和进度。

-注重培养学生的阅读技巧和策略，提高他们对英语阅读材料的理解和分析能力。

-加强词汇和语法教学，帮助学生解决学习中的难点和困惑。

-培养学生的自主学习能力，引导他们养成良好的学习习惯。

-通过课堂互动和小组合作，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版高中英语教学平台，提供教学资源和在线测试

-信息化资源：英语阅读材料、相关背景知识视频、在线词典和语法工具

-教学手段：实物教具（如地图、图片）、PPT演示文稿、课堂活动卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习外研版必修5Module1TheSecondPeriodReading时，教师可以要求学生预习生词和背景知识。

设计预习问题：围绕阅读材料，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提出问题：“Whatarethemainthemesofthetext?Howdothecharactersexpresstheiremotions?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过在线测试或课堂提问来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章结构和主旨大意。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示不同国家的节日庆祝方式，引出Module1的主题“Celebrations”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与庆祝活动相关的语法结构，如“makeaspeech”和“holdaparty”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论不同文化中的庆祝活动。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于自己庆祝活动的短文，巩固语法和词汇。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如介绍不同国家文化的书籍和节日庆祝活动的视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同国家的庆祝