我们不乱扔第二课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

我们不乱扔第二课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

学校

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教具

设计意图

本课时围绕“我们不乱扔”这一主题，通过实践活动引导学生关注环境卫生，培养良好的生活习惯。通过课堂讨论、游戏互动等方式，让学生认识到乱扔垃圾的危害，激发他们积极参与环保行动。教学活动紧密联系课本，贴近学生生活，旨在提高二年级学生的环保意识。

核心素养目标

培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高他们的环保行动能力。通过实践活动，增强学生观察、思考、表达的能力，促进其社会性和责任感的发展。引导学生树立正确的环保价值观，培养其可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备一定的环境保护意识，了解基本的垃圾分类知识，但对于垃圾处理的具体方法和环保行动的深度参与可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动和实践活动。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过游戏和故事等生动形式来激发兴趣。学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解垃圾处理流程和环保行为的重要性时可能存在困难。此外，由于年龄特点，他们可能在坚持环保习惯和参与实际行动时遇到挑战，如自律性不足、缺乏持久动力等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们不乱扔》综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备垃圾分类图片、环保动画视频、环保标识图表等。

3.实验器材：准备垃圾分类桶、环保标语贴纸等，用于实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放环保主题海报，营造环保氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：引导学生回顾上一节课的内容，提问：“上一节课我们学习了什么？你们在活动中有什么收获？”

学生角色：积极回答问题，分享自己的学习心得。

2.老师总结：上一节课我们学习了垃圾分类的重要性，了解了不同垃圾的处理方法。今天我们将继续探究如何做到“我们不乱扔”，培养良好的环保习惯。

二、新课导入

1.老师角色：播放环保公益广告，引导学生思考：“广告中提到了哪些环保行为？我们应该如何做到这些行为？”

学生角色：认真观看广告，积极思考，举手回答问题。

2.老师总结：广告中提到了不乱扔垃圾、分类投放垃圾、节约用水等环保行为。我们应该做到这些行为，保护我们的环境。

三、新课讲授

1.老师角色：展示不同类型的垃圾图片，引导学生认识垃圾的种类。

学生角色：观察图片，回答老师提出的问题。

2.老师总结：垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。我们要学会分类投放垃圾，减少环境污染。

3.老师角色：通过案例分析，让学生了解乱扔垃圾的危害。

学生角色：认真听讲，思考案例中的问题。

4.老师总结：乱扔垃圾会污染环境，影响生态平衡，危害人类健康。

四、实践活动

1.老师角色：将学生分成小组，每组发放垃圾分类桶和环保标语贴纸。

学生角色：分组讨论，设计垃圾分类标语，并贴在教室墙上。

2.老师角色：组织学生进行垃圾分类实践活动，观察学生的操作。

学生角色：按照分类标准，将垃圾投放到对应的垃圾桶中。

3.老师总结：通过实践活动，学生掌握了垃圾分类的方法，提高了环保意识。

五、课堂小结

1.老师角色：提问：“今天我们学习了哪些内容？你们有什么收获？”

学生角色：回答问题，分享自己的学习心得。

2.老师总结：今天我们学习了垃圾分类的重要性，了解了不同垃圾的处理方法。希望大家在日常生活中养成良好的环保习惯，共同保护我们的环境。

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，要求学生回家后与家人一起进行垃圾分类。

学生角色：认真完成作业，提高环保意识。

2.老师总结：希望通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的环保习惯。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《垃圾分类我知道》：这本书以儿童视角介绍了垃圾分类的基本知识，通过生动的故事和插图，帮助学生了解垃圾分类的重要性和方法。

-《环保小卫士》：该书通过讲述小动物们保护环境的经历，引导学生从小树立环保意识，学会在日常生活中践行环保行为。

-《地球上的小事》：这本书以日常生活的小事为切入点，阐述了环保与每个人息息相关，鼓励孩子们从身边小事做起，共同保护地球。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在社区或学校垃圾分类的现状，了解存在的问题，并提出改进建议。

-鼓励学生通过查阅书籍、网络资源等方式，了解全球环境问题，如气候变化、生物多样性丧失等，增强环保责任感。

-组织学生参与环保志愿者活动，如社区清洁、植树造林等，将所学知识转化为实际行动。

-引导学生开展环保创意设计比赛，如设计环保标语、制作环保手工艺品等，激发学生