九年级历史下册 第20课《第三次科技革命》说课稿 新人教版[001].docxVIP

九年级历史下册第20课《第三次科技革命》说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容为新编人教版九年级历史下册第20课《第三次科技革命》。本课主要介绍了第三次科技革命的基本特征、主要发明和影响，重点讲述了计算机技术、生物技术和新材料技术的发展及其对人类社会的影响。通过学习，使学生了解第三次科技革命的背景、过程和成果，认识科技发展对人类社会的深远影响，激发学生关注科技发展、热爱科学的情感。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析第三次科技革命发展过程的能力。

2.增强学生对科技发展与社会变革关系的认识，提升对科技进步重要性的理解。

3.培养学生关注科技发展动态，培养创新意识和实践能力。

4.激发学生热爱科学、勇于探索的精神，形成正确的科技价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握第三次科技革命的背景和基本特征。

-理解计算机技术、生物技术和新材料技术等关键技术的发展历程。

-分析第三次科技革命对经济、社会和人类生活方式的影响。

2.教学难点：

-理解第三次科技革命带来的社会变革的复杂性和深远性。

-掌握如何将科技发展的历史脉络与现实社会问题相结合进行分析。

-突破学生对科技发展与社会关系理解上的局限性，形成正确的科技价值观。

-例如，在讲解计算机技术时，难点在于让学生理解从大型机到个人电脑的转变是如何深刻影响信息处理和传播方式的。在分析生物技术时，难点在于理解基因编辑技术等前沿生物科技可能带来的伦理和社会问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍第三次科技革命的历史背景和关键发明。

-运用讨论法，引导学生分析科技革命对社会各领域的影响。

-实施案例分析法，通过具体案例帮助学生理解科技发展与社会变革的关系。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示科技革命的历史图片和视频资料，增强直观性。

-运用网络资源，如在线历史档案和科技新闻，拓宽学生视野。

-设计互动环节，使用教学软件进行模拟实验，提高学生的参与度和理解力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们认为科技革命对我们的生活有什么影响？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾第一次和第二次工业革命的特点，引导学生思考第三次科技革命与以往科技革命的不同之处。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解第三次科技革命的背景、基本特征和主要发明，如计算机技术、生物技术和新材料技术。

-举例说明：通过展示图片和视频资料，如苹果公司的崛起、基因编辑技术的应用等，帮助学生理解第三次科技革命的影响。

-互动探究：教师提出问题，如“第三次科技革命对经济发展有哪些影响？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置练习题，要求学生运用所学知识分析科技革命对某一领域的具体影响，如对教育、医疗、交通等领域的影响。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调第三次科技革命对人类社会的深远影响。

-提出思考问题：“同学们，我们应该如何应对第三次科技革命带来的挑战？”引导学生进行思考。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生收集有关第三次科技革命的新闻或案例，撰写一篇短文，分析科技革命对某一领域的影响。

-鼓励学生关注科技发展动态，拓宽知识面。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行小组合作，以小组为单位，选择一个与第三次科技革命相关的主题进行深入研究，如人工智能、基因编辑等。

-小组展示：各小组进行成果展示，分享他们的研究心得和发现。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

-教师总结学生的反思，提出改进建议。

8.课后延伸（约5分钟）

-教师布置课后阅读任务，推荐相关书籍或文章，鼓励学生进一步了解第三次科技革命。

-鼓励学生关注科技发展动态，关注科技对社会的影响，形成正确的科技价值观。

教学过程中，教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发学生对科技发展的兴趣和热情。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《第三次工业革命：从原子到电子》——乔治·摩尔

本书详细介绍了第三次工业革命的起源、发展和影响，特别是计算机技术和互联网的崛起。

-《科技革命与人类未来》——阿尔温·托夫勒

托夫勒在这本书中探讨了科技革命如何改变人类社