8的乘法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版.docxVIP

8的乘法（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学沪教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计以学生为主体，通过情境导入、动手操作、合作交流等方式，让学生在探索中发现8的乘法口诀，理解乘法的意义，并能运用8的乘法口诀进行简单的计算。教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和合作学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

培养学生数感，使学生能通过观察、操作等活动，感受8的乘法规律，理解乘法的意义；发展学生的运算能力，通过练习和游戏，提高运用8的乘法口诀进行简单计算的能力；培养学生的空间观念，通过图形变换和数形结合，让学生体会数学与生活的联系；同时，强化学生的合作意识和交流能力，在小组活动中学会倾听、表达和协作。

重点难点及解决办法

重点：掌握8的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。

难点：理解乘法的意义，以及如何运用乘法口诀进行灵活计算。

解决办法：

1.通过情境创设，引导学生从生活经验中感知乘法的意义，如通过摆放8个苹果的图片，让学生直观理解乘法。

2.利用操作活动，如使用计数器、实物等，让学生动手操作，体验乘法的过程，加深对乘法口诀的记忆。

3.设计层次分明、循序渐进的练习题，帮助学生逐步掌握8的乘法口诀，并通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣。

4.通过小组合作学习，鼓励学生交流讨论，共同解决难题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、计数器、教具（如苹果、方块等）。

2.课程平台：沪教版二年级上册数学教材电子版。

3.信息化资源：8的乘法口诀相关动画、教学视频。

4.教学手段：图片、实物演示、小组合作学习、游戏活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示苹果、橘子等水果，引导学生数一数，观察这些水果的排列规律。

2.学生观察后，老师提问：“你们能发现这些水果排列有什么特点吗？”

3.学生回答后，老师总结：“这些水果是按照一定的顺序排列的，每组水果的数量相同。”

二、探究新知

1.老师出示8的乘法口诀卡片，引导学生观察。

2.学生观察后，老师提问：“你们能发现这些口诀有什么特点吗？”

3.学生回答后，老师总结：“这些口诀都是关于8的乘法的，它们可以帮助我们快速计算8乘以其他数的积。”

4.老师引导学生通过以下步骤探究8的乘法口诀：

a.让学生动手操作，用计数器或实物（如苹果、方块等）摆放出8个一组的图形。

b.老师提问：“你们能说出每组图形中有几个一吗？”

c.学生回答后，老师总结：“每组图形中有8个一，所以8乘以1等于8。”

5.老师继续引导学生探究：

a.让学生尝试用相同的方法，探究8乘以2、3、4、5、6、7、8的结果。

b.学生操作后，老师提问：“你们能发现什么规律吗？”

c.学生回答后，老师总结：“8乘以一个数，结果就是8个这个数的和。”

6.老师出示8的乘法口诀表，引导学生学习口诀，并提问：“你们能记住这些口诀吗？”

7.学生跟读口诀，老师检查学生的掌握情况。

三、巩固练习

1.老师出示练习题，引导学生运用8的乘法口诀进行计算。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师请学生展示解题过程，其他学生评价。

4.老师总结解题方法，强调注意事项。

四、拓展延伸

1.老师出示生活中的实例，引导学生运用8的乘法口诀解决问题。

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.老师请各小组代表展示成果，其他学生评价。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了8的乘法口诀，掌握了乘法的意义，并能运用口诀进行简单的计算。”

六、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

2.学生认真完成作业，老师检查作业情况。

七、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。

2.老师提出改进措施，为今后的教学提供参考。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学的故事》中关于乘法起源和发展的篇章，让学生了解乘法在人类历史中的地位和演变。

-《有趣的数学问题》中的“乘法与生活”专栏，通过生活中的实例，让学生体会乘法在解决实际问题中的应用。

-《数学游戏》中的乘法游戏，如“乘法接龙”、“乘法连连看”等，通过游戏形式巩固乘法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作8的乘法口诀表，并尝试用不同的颜色标注规律。

-学生可以收集生活中与乘法相关的例子，如购物时的折扣计算、烹饪时的配比计算等，并