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江苏省高邮市八桥镇初级中学八年级信息技术《“形状补间”动画》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级信息技术《“形状补间”动画》

2.教学年级和班级：八年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习“形状补间”动画的制作，学生能够理解动画原理，提升对信息技术应用的能力，培养创新思维和解决问题的能力。同时，通过实践操作，增强学生的信息社会责任感，培养他们在数字化时代中的信息素养。

学情分析

八年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这是学习信息技术课程的宝贵优势。然而，由于信息技术课程涉及理论与实践操作，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：学生在进入八年级之前已经接触过基本的计算机操作，对计算机硬件、软件有一定的了解，但系统性和深入性不足。

2.能力水平：部分学生具备一定的信息技术操作能力，能够熟练使用计算机进行文字处理、简单绘图等，但整体上，学生在动画制作方面的经验相对匮乏。

3.素质特点：学生在团队协作、创新思维和解决问题的能力上表现不一，部分学生善于独立思考，敢于尝试新方法，而部分学生则较为保守，依赖教师指导。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出较强的求知欲，但同时也存在注意力不集中、操作不规范等问题。此外，部分学生在信息获取和处理方面存在依赖网络、缺乏独立思考的现象。

5.课程学习影响：鉴于以上特点，本节课在教学中应注重理论与实践相结合，通过生动有趣的案例激发学生的学习兴趣，同时加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。此外，针对学生个体差异，教师应采用分层教学，关注不同层次学生的学习需求，确保全体学生都能在课程学习中有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源、作业布置与提交。

3.信息化资源：动画制作软件教程视频、相关动画案例素材库。

4.教学手段：PPT课件、实物展示、分组讨论、实际操作练习。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“形状补间”动画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在观看电影或玩电子游戏时，有没有注意到一些物体或角色会进行有趣的变形动画？今天我们就来学习如何制作这样的动画——形状补间动画。”

展示一些关于形状补间动画的图片或视频片段，让学生初步感受形状补间动画的魅力或特点。

简短介绍形状补间动画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、形状补间动画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形状补间动画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解形状补间动画的定义，包括其主要组成元素或结构，如关键帧、形状变换等。

详细介绍形状补间动画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、形状补间动画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解形状补间动画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的形状补间动画案例进行分析，如网页广告、动画短片等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解形状补间动画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用形状补间动画解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论形状补间动画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与形状补间动画相关的主题进行深入讨论，如动画设计技巧、优化动画效果等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对形状补间动画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调形状补间动画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括形状补间动画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调形状补间动画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用形状补间动画。

布置课后作业：让学生尝试使用动画制作软件制作一个简单的形状补间动画，以巩固学习效果，并鼓励他们在课后继续研究和创作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动画制作软件的教程和用户手册，如AdobeAfte