Unit 3 It’s a colourful world! 单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3It’sacolourfulworld!单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）2024-2025学年英语三年级上册Unit3It’sacolourfulworld!。本单元主要围绕颜色、形状和物品展开，教授学生如何用英语描述物体的颜色和形状，以及如何询问和回答物品的颜色。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元与学生在一年级和二年级所学的颜色和形状知识相衔接，通过复习已掌握的颜色和形状词汇，引入新的词汇和句型，如colourful、shape、Whatcolourisit?等。同时，通过实际物品的展示和操作，帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高学生的英语应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿、运用本单元的颜色和形状相关词汇及句型，进行简单的交流。

2.文化意识：学生通过学习描述物品的颜色和形状，了解和尊重不同文化中颜色和形状的象征意义。

3.思维品质：培养学生观察、比较和分类的能力，通过观察物品的颜色和形状，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，如游戏、歌曲和对话，自主学习和使用英语，培养独立解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的颜色和形状词汇，能够识别并命名常见的颜色和简单的几何形状，如红色、蓝色、圆形、方形等。

2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在学习新语言时，通常对能够立即应用的语言情景更感兴趣。学习能力：学生在二年级时已经开始了英语学习，具备一定的听力和口语基础，能够进行简单的英语对话。学习风格：他们倾向于通过视觉和动手操作来学习，喜欢通过模仿和实践来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元学习中，学生可能会对一些颜色和形状的英语表达感到混淆，特别是在进行复杂句型构造时。此外，对于抽象的颜色描述词汇（如light、dark）的理解和运用可能也会成为挑战。同时，将所学知识应用到实际对话中，可能会因为缺乏足够的语言环境和实践经验而感到困难。

四、教学资源

-外研版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-彩色卡片和实物模型

-英语学习软件或APP

-简单的歌曲和故事材料

-互动游戏和活动设计

-课堂活动记录表

-学生作品展示板

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit3的预习资料，包括单词卡片、颜色和形状的识别视频，要求学生预习并能简单描述物品的颜色和形状。

-设计预习问题：设计问题如Whatcolouristheapple?和Canyoufindthesquare?等，引导学生思考和练习。

-监控预习进度：通过微信作业提交功能，检查学生的预习作业，确保每个学生都参与到预习活动中。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读单词卡片，尝试用英语描述颜色和形状。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考和练习，尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习时记录的单词和句型通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，微信平台。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，提前掌握基本词汇和句型，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同颜色的物品，引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解颜色和形状的英语表达，通过实例演示如何描述物品。

-组织课堂活动：设计颜色和形状的匹配游戏，让学生在游戏中学习。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述物品。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习描述物品的颜色和形状。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，实物模型，游戏设计。

-作用与目的：通过实践活动，让学生掌握描述物品颜色和形状的技能，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置描述家庭物品颜色和形状的作业。

-提供拓展资源：提供在线颜色和形状的学习资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，描述家中物品的颜色和形状。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习颜色和形状的相关知识。

-反思总结：学生