小学信息技术第三册下 第4课 省事省力来画图——如何使用Logo重复命令说课稿 泰山版.docx

小学信息技术第三册下第4课省事省力来画图——如何使用Logo重复命令说课稿泰山版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学信息技术第三册下第4课“省事省力来画图——如何使用Logo重复命令”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以Logo画图软件为载体，通过学习重复命令的使用，帮助学生巩固之前所学的Logo基础操作，提高画图效率。与课本中“Logo基础操作”章节内容紧密相连，为后续学习Logo高级命令打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习Logo重复命令，学生能够理解编程中的循环概念，提升逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实践操作，学生将学会利用技术工具进行创造性表达，增强数字化学习与创新能力。此外，通过合作学习，学生将培养团队合作和交流分享的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解重复命令的概念及作用；2.掌握重复命令的编写方法。

难点：1.理解循环的概念；2.正确编写重复命令，实现复杂图形的绘制。

解决办法与突破策略：

1.通过实例演示，帮助学生直观理解重复命令的应用，降低理解难度。

2.分步骤讲解重复命令的编写，结合具体图形，让学生逐步掌握。

3.设置练习环节，让学生在操作中巩固知识，通过小组合作，共同解决难点问题。

4.引导学生思考如何优化重复命令，提高编程效率，培养创新思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了泰山版《信息技术》第三册下教材，包含本节课的学习内容。

2.辅助材料：准备与Logo重复命令相关的教学视频、示例图形图片，以及操作步骤图解。

3.实验器材：准备一台装有Logo画图软件的计算机，确保每名学生都能独立操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在实验操作台放置足够的计算机，便于学生实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些学生利用Logo画出的简单图形，引发学生对画图过程的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些图形是如何画出来的吗？”

-引导学生回顾之前学习的Logo基础操作，引出本节课的主题：“今天我们将学习如何使用Logo的重复命令，让画图变得更加省事省力。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示如何使用重复命令绘制一个简单的图形，如正方形。

-讲解重复命令的概念和作用，强调循环的概念。

-引导学生观察并分析重复命令的编写步骤，如设置重复次数、移动距离等。

-通过实例，让学生理解重复命令在绘制复杂图形中的应用，如绘制五角星。

-学生跟随教师操作，尝试使用重复命令绘制图形。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组分配一个图形绘制任务，如绘制三角形、圆形等。

-学生在小组内讨论，共同完成图形绘制，教师巡视指导。

-鼓励学生尝试优化重复命令，提高画图效率。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调重复命令在Logo画图中的应用。

-提问学生：“你们觉得使用重复命令有什么好处？”

-引导学生分享自己的学习心得，总结经验。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，利用Logo软件绘制一个自己设计的复杂图形，并尝试使用重复命令优化。

-强调作业要求，提醒学生注意图形的美观和创意。

-布置课后思考题：“如何使用重复命令绘制一个更大的图形？”

-结束本节课。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Logo重复命令的概念和作用，理解循环的概念，并能够正确编写重复命令，实现复杂图形的绘制。

2.技能提升：学生在实际操作中，学会了如何利用重复命令提高画图效率，培养了编程思维和问题解决能力。这种技能的提升不仅适用于Logo软件，还能迁移到其他编程学习中去。

3.创新能力：学生在绘制图形的过程中，尝试了不同的重复命令组合，发现了新的画图方法，这有助于激发学生的创新思维和创造力。

4.团队合作：在分组练习环节，学生需要与同伴合作完成图形绘制任务，这有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.自主学习：通过课后作业，学生需要在家庭环境中独立完成图形绘制，这有助于提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

6.信息素养：学生在学习Logo画图的过程中，了解了计算机图形绘制的基本原理，提高了信息素养。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对信息技术学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索和学习相关知识的动力。

8.逻辑思维：在编写重复命令的过程中，学生需要思考如何优化命令，这有助于培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。

9.实践能力：学生在实际操作中，将理论知