小数的初步认识第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版[001].docx

小数的初步认识第一课时（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

一、教材分析

本节课选自人教版三年级下册数学《小数的初步认识第一课时》。本节课是在学生已经掌握整数和分数的基础上进行教学的，旨在让学生初步了解小数的意义，认识小数的组成和读写方法。通过本节课的学习，学生能够理解小数的概念，掌握小数的读写方法，为后续学习小数四则运算打下基础。

二、核心素养目标

培养学生数感，让学生在具体情境中感受小数的意义，理解小数与整数、分数的联系。发展学生的符号意识，通过小数的读写练习，让学生体验数学符号的简洁与精确。同时，提升学生的直观想象能力，通过观察和操作活动，帮助学生建立小数的空间形象。此外，培养学生逻辑推理能力，引导学生通过比较、分析等活动，理解小数的性质。

三、学情分析

三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对数学概念的理解往往依赖于直观和具体的事物。在知识层面上，学生已经具备了一定的整数和分数的基础知识，能够进行简单的加减乘除运算。然而，对于小数的概念，学生可能还比较陌生，需要通过具体的实例和操作来建立理解。

在能力方面，学生的动手操作能力和观察分析能力正在逐步发展，他们能够通过实际操作来感知和体验数学现象。但他们的抽象思维能力相对较弱，对于小数的概念和性质可能难以一下子理解和掌握。

在素质方面，学生的合作意识和探究精神需要进一步培养。在小组活动中，他们需要学会倾听他人的意见，共同解决问题。此外，学生的数学学习兴趣和自信心也是影响学习效果的重要因素。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们在数学学习中的表现。对课程学习的影响是，如果学生能够积极参与课堂活动，他们的学习效果会更好；反之，如果学生被动接受知识，可能会对后续的小数学习产生不利影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学》三年级下册人教版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的小数点模型、小数读写练习卡片、小数表示的实际物品图片等多媒体资源。

3.实验器材：准备量筒、计数器等实物，以帮助学生直观感受小数。

4.教室布置：布置小组讨论区，提供操作台和计数器，创造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习一个新的数学知识——小数。在开始之前，请大家闭上眼睛，想象一下，我们日常生活中有哪些地方会用到小数呢？（学生）比如：商店里的价格标签、餐厅的菜价、电脑的屏幕分辨率等等。

（教师）很好，看来大家对小数已经有一定的认识了。那么，今天我们就来探究一下小数的奥秘，看看它究竟有什么特别的地方。

二、新课导入

（教师）首先，我们要明确什么是小数。请同学们拿出课本，我们一起来看一下。（学生）小数是表示部分与整体关系的数，它由整数部分和小数部分组成。

（教师）接下来，我们来认识一下小数的组成。请同学们看课本上的图示，整数部分位于小数点左边，小数部分位于小数点右边。例如：2.5，2是整数部分，5是小数部分。

（教师）现在，我们来学习小数的读写方法。读小数时，先读整数部分，然后读小数点，最后读小数部分。例如：2.5读作“二点五”。写小数时，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。例如：2.5写作“2.5”。

（教师）请同学们跟老师一起练习读写小数，看谁写得又快又准。（学生）练习读写小数。

三、探究活动

（教师）现在，我们来做一个有趣的探究活动。请同学们拿出计数器，让我们一起数一数，看看1到10之间有多少个小数。

（学生）数数活动。

（教师）通过刚才的数数活动，我们发现，1到10之间的小数有1.1、1.2、1.3、……，一直数到9.9。那么，同学们，你们能发现这些小数有什么规律吗？（学生）它们都是以1为整数部分，小数部分从0.1开始，每次增加0.1。

（教师）非常好，同学们观察得很仔细。这就是小数的第一个规律：小数的整数部分是1，小数部分从0.1开始，每次增加0.1。

（教师）接下来，我们再来探究小数的第二个规律。请同学们拿出量筒，我们一起量一量，看看5毫升、10毫升、15毫升……分别对应的小数是多少。

（学生）量筒测量活动。

（教师）通过量筒测量，我们发现，5毫升对应的小数是5.0，10毫升对应的小数是10.0，15毫升对应的小数是15.0。那么，同学们，你们能发现这些小数有什么规律吗？（学生）它们都是以整数部分表示容量，小数部分都是0。

（教师）非常棒，同学们观察得很准确。这就是小数的第二个规律：小数的整数部分表示容量，小数部分都是0。

四、巩固练习

（教师）现在，我们已经学习了小数的两个规律，接下来，请同学们完成课本上的练习题，巩固一下所学知识。（学生）完成练习题。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了小数的意义、组成、读写方法以及两个规律。希望大家能