第十一课 变废为宝有妙招（说课稿）四年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）.docx

第十一课变废为宝有妙招（说课稿）四年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

一、教材分析

《第十一课变废为宝有妙招》选自四年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）。本课通过引导学生认识废物利用的意义，激发学生参与环保的积极性，培养学生的创新意识和实践能力。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生的道德素养，培养学生的环保意识。

二、核心素养目标

培养学生环保意识，提高资源利用效率；激发创新思维，培养实践能力；增强社会责任感，树立可持续发展理念。

三、重点难点及解决办法

重点：1.认识废物利用的意义；2.学会变废为宝的方法和技巧。

难点：1.创新思维在废物利用中的应用；2.学生实践能力不足。

解决办法：1.通过案例分析和小组讨论，引导学生认识废物利用的重要性；2.设计互动环节，鼓励学生发挥创意，提出废物利用的新思路；3.组织实践活动，让学生动手实践，提高解决实际问题的能力。通过合作学习，突破思维定势，培养学生的创新意识和实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，包含本节课的课文内容。

2.辅助材料：准备与废物利用相关的图片、图表和视频，用于展示废物变宝的实例和环保知识。

3.实验器材：准备可回收物品，如塑料瓶、纸盒等，供学生进行废物利用的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，并布置实验操作台，确保学生能安全地进行实验活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“变废为宝有妙招”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你家中有哪些可以变废为宝的物品？”、“变废为宝有哪些方法？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解废物利用的基本概念和实例。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“变废为宝有妙招”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的废物利用案例，如将旧衣物改造成装饰品，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解废物利用的分类、方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“废物创意大赛”活动，让学生分组讨论并展示自己的废物利用创意。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“废物创意大赛”，体验废物利用的乐趣和成就感。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解废物利用的知识点。

实践活动法：设计“废物创意大赛”活动，让学生在实践中掌握废物利用的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解废物利用的知识点，掌握废物利用的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“变废为宝有妙招”课题，布置学生设计一个家庭废物利用计划，并记录实施过程。

提供拓展资源：推荐与废物利用相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的废物利用计划作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的废物利用知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课“第十一课变废为宝有妙招”的学习过程中，学生取得了以下方面的效果：

一、知识层面

1.学生能够理解并掌握废物利用的概念和意义，认识到节约资源、保护环境的重要性。

2.学生掌握了废物分类、回收和再利用的基本方法，能够识别日常生活中可回收的废物。

3.学生了解了废物利用的各种技巧，如旧衣物改造、废旧物品创新等。

4.学生熟悉了废物利用的相关法律法规，提高了环保意识。

二、技能层面

1.