Unit2 How much（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册.docx

Unit2Howmuch（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit2Howmuch”为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助三年级学生掌握北师大版英语三年级上册中关于价格询问和回答的句型及词汇。通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Howmuchis...?It’s...”等句型进行购物场景的交流，同时培养他们的听说能力和团队合作意识。教学内容紧密结合课本，注重实用性，旨在提高学生的英语应用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习“Unit2Howmuch”，学生在真实购物情景中运用英语进行交流，提升语言运用能力。同时，通过价格比较和推理，发展学生的逻辑思维和批判性思维。在学习过程中，鼓励学生主动参与、合作探究，培养自主学习能力和团队合作精神，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：

-词汇：“howmuch”，“shirt”，“skirt”，“shoes”，“eleven”，“twelve”，“thirteen”，“fourteen”等与购物相关的词汇。

-句型：“Howmuchis...?It’s...”的准确运用，以及回答价格的正确表达方式。

举例：在讲解“howmuch”时，将通过展示不同商品的价格标签，让学生反复练习询问和回答价格，如“Lookatthisshirt.Howmuchisit?It’stwelveyuan.”，确保学生能够熟练运用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-价格询问和回答的语法结构，特别是“howmuch”后跟名词复数的用法。

-在实际购物场景中，如何灵活运用所学句型和词汇进行自然交流。

举例：对于“howmuch”后跟名词复数的用法，难点在于学生可能混淆单复数形式，例如“shirts”和“shirt”的区别。在教学过程中，将通过具体例句如“Howmucharetheseshirts?Theyaretwentyyuan.”来强调复数形式，并通过练习帮助学生掌握。

同时，为了突破在实际交流中的难点，将设计角色扮演活动，让学生在模拟的购物场景中练习使用所学句型和词汇，如学生A扮演顾客，学生B扮演售货员，进行价格询问和回答的对话练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版英语三年级上册教材，以便于跟随课堂教学进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的商品图片、价格标签等实物道具，以及购物场景的视频片段，以增强学习的真实感和趣味性。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和视频，方便学生观看和学习。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便于学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演商店老板，展示一些商品（如衣服、鞋子等），并佩戴价格标签。

2.提出问题：教师拿起一件商品问学生：“What’sthis?Howmuchisit?”引导学生思考和回答。

3.激发兴趣：邀请几名学生扮演顾客，与教师进行简单的购物对话，让学生在真实语境中感受英语交流的乐趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学词汇：教师展示商品图片，教授新词汇（shirt,skirt,shoes,eleven,twelve,thirteen,fourteen）。

2.教学句型：教师通过示例句型“Lookatthisshirt.Howmuchisit?It’stwelveyuan.”，讲解并引导学生模仿。

3.情境练习：教师设计多个购物场景，让学生在不同情境中练习使用新词汇和句型。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分成小组，每组选一个组长扮演商店老板，其他成员扮演顾客。组长展示商品，其他成员用所学句型进行购物交流。

2.角色扮演：学生两两分组，分别扮演顾客和售货员，进行价格询问和回答的对话练习。

3.小组展示：各小组选代表上台展示购物对话，教师给予评价和指导。

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.教师提问：针对所学内容，教师提出问题，如“Howdoyouaskthepriceofashirt?”，学生回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

3.互动讨论：教师引导学生讨论如何在实际生活