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2024秋八年级物理上册第1章声现象第四节人耳听不到的声音说课稿1(新版)苏科版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024秋八年级物理上册第1章声现象第四节人耳听不到的声音说课稿1(新版)苏科版
设计意图
本节课旨在引导学生通过实验和观察,了解人耳听不到的声音,包括超声波和次声波,并认识它们在生活中的应用。通过本节课的学习,学生能够掌握声音传播的基本规律,培养科学探究能力和创新意识。
核心素养目标
1.培养学生观察、分析、实验的科学探究能力。
2.提升学生对声学知识的理解和应用能力。
3.增强学生运用物理知识解释生活现象的能力。
4.激发学生对声学领域的好奇心和探索精神。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确人耳听觉频率范围:学生需理解并记忆人耳能够听到的声音频率范围是20Hz到20000Hz。
-认识超声波和次声波:通过实验和案例,学生能够识别超声波和次声波,并了解它们的特性和应用。
-应用实例分析:学生通过分析生活中超声波和次声波的应用,如超声波清洗、次声波探测等,加深对声音应用的理解。
2.教学难点
-超声波和次声波的产生机制:学生理解超声波和次声波是如何产生的,包括振动频率、能量传递等概念。
-实验操作的精确性:在进行实验时,学生需要掌握正确的实验步骤和方法,以获取准确的实验数据。
-概念的理解与应用:学生可能难以将抽象的声学概念与实际生活中的现象相结合,需要通过具体案例进行强化。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2024秋八年级物理上册》教材。
2.辅助材料:准备与声现象相关的图片、图表和科普视频。
3.实验器材:准备超声波发生器、次声波接收器、频率计等实验设备。
4.教室布置:设置分组讨论区和实验操作台,确保学生能安全进行实验。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布“声现象”预习资料,包括PPT演示文稿和科普视频,要求学生了解声波的基本概念和分类。
设计预习问题:围绕“人耳听不到的声音”,设计问题如“为什么超声波和次声波人耳听不到?”引导学生思考。
监控预习进度:通过班级微信群收集学生的预习反馈,确保学生能够按时完成预习任务。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生通过预习资料学习声波的频率范围。
思考预习问题:学生通过思考问题,初步理解超声波和次声波的特性。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习任务,培养学生自主学习的能力。
信息技术手段:利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放生活中超声波和次声波的应用案例视频,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解超声波和次声波的产生机制、传播特性和检测方法。
组织课堂活动:设计小组实验,让学生通过实际操作来感受超声波和次声波。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生分组进行实验,记录实验数据,分析结果。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解声波的基本概念和特性。
实践活动法:通过小组实验,让学生在实践中理解和掌握知识。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与超声波和次声波相关的案例分析题,让学生分析其在不同场景中的应用。
提供拓展资源:推荐相关书籍和在线课程,鼓励学生课后继续学习。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,巩固课堂所学知识。
拓展学习:学生利用推荐资源进行自主学习,深化对超声波和次声波的理解。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习,培养独立学习能力。
反思总结法:学生在完成作业后进行反思,总结学习心得。
知识点梳理
1.声音的产生
-声音是由物体振动产生的。
-振动的物体称为声源。
2.声音的传播
-声音的传播需要介质,如空气、水、固体等。
-真空中不能传播声音。
3.声音的频率和音调
-频率是声波每秒振动的次数,单位是赫兹(Hz)。
-音调与声波的频率有关,频率越高,音调越高。
4.声音的强度和响度
-声音的强度是指声波的能量大小,单位是分贝(dB)。
-响度是人耳对声音强度的感觉,与声波的强度有关。
5.人耳的听觉范围
-人耳能够听到的声音频率范围是20Hz到20000Hz。
-低于20Hz的声音称为次声波,高于20000Hz的声音称为超声波。
6.超声波的特点和应用
-超声波具有方向性好、穿透能力强、能量集中等优点。
-应用:超声波清洗、超声波焊接、超声波探测、医学诊断等。
7.次声波的特点和应用
-次声波具有传播距离远、能量
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