第五单元《习作例文：鲸》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版[001].docxVIP

第五单元《习作例文：鲸》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元《习作例文：鲸》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为第五单元《习作例文：鲸》，属于五年级上册语文统编版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过学习《鲸》这篇习作例文，帮助学生掌握说明文的特点，提升学生观察、思考和表达能力。这与学生之前学过的课文《松鼠》、《白鹭》等动物类说明文有紧密联系，有助于学生巩固和拓展动物类说明文的知识。

核心素养目标

1.培养学生对自然生物的观察力和好奇心。

2.提升学生运用说明文写作方法表达科学知识的技能。

3.增强学生的信息提取和整合能力，促进科学素养的形成。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作基础，对动物类说明文有一定的接触和认识。他们在知识层面上，对海洋生物有一定的兴趣，但可能对鲸这一物种的生态特征和生活习性了解有限。在能力方面，学生能够进行基本的句子表达和段落组织，但说明文的写作技巧和结构安排可能还需要进一步学习和指导。

在素质方面，学生对科学探索和环境保护的意识逐渐增强，但可能缺乏系统性思考和批判性思维的能力。行为习惯上，学生有一定的自主学习能力，但课堂参与度和合作学习的积极性可能因个体差异而异。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教学应注重激发学生的兴趣，通过丰富的教学活动引导学生深入了解鲸的生态特点。其次，教学过程中应注重培养学生观察、分析和综合的能力，通过小组讨论和写作练习，提升学生的写作技巧和科学素养。最后，教师应关注学生的个体差异，通过分层教学和个性化指导，确保每个学生都能在课程中获得成长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《习作例文：鲸》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与鲸相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备海洋生物模型或图片，用于辅助说明鲸的生理结构和生活习性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论，并确保教室环境安静、整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示鲸的照片和视频，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道什么是鲸吗？它们生活在哪里？有哪些特点？

-引导学生分享已知信息，为学习新知识做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解鲸的基本知识，包括种类、分布、食性、繁殖等。

-通过图片和视频展示鲸的生理结构和生活习性，帮助学生直观理解。

-引导学生分析说明文的特点，如逻辑清晰、语言准确等。

-分组讨论：让学生根据所学知识，讨论鲸在海洋生态系统中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据所学内容，完成以下练习：

-选择题：判断鲸的种类、食性等。

-简答题：描述鲸的生活习性。

-创作练习：以“假如我是鲸”为题，写一篇短文。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调鲸的特点和生态价值。

-学生分享自己的学习心得和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置以下作业：

-阅读教材中关于鲸的其他相关内容，深入了解鲸的生存现状。

-以“保护海洋生物，从我做起”为主题，撰写一篇短文。

-下节课前，准备好关于鲸的科普知识，与同学分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《海洋生物多样性》科普书籍，介绍海洋生态系统的多样性和重要性。

-《鲸的传奇》纪录片，展示鲸的生活习性和保护现状。

-《海洋环境保护法》相关法律法规，了解海洋保护的法律法规知识。

-《海洋生物科普网站》电子版，提供丰富的海洋生物科普信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《海洋生物多样性》科普书籍，了解海洋生态系统的多样性和重要性，培养学生的环保意识。

-组织观看《鲸的传奇》纪录片，通过影像资料让学生更直观地了解鲸的生活习性和保护现状，激发学生的同情心和责任感。

-结合《海洋环境保护法》相关法律法规，让学生了解海洋保护的法律法规知识，培养学生的法治观念。

-利用《海洋生物科普网站》电子版，让学生在课余时间自主学习，拓展海洋生物知识，提高学生的自主学习能力。

-开展“海洋环保知识竞赛”活动，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学生的团队合作能力和竞争意识。

-组织学生参观海洋馆或水族馆，实地观察海洋生物，增强学生的实践能力和观察力。

-鼓励学生参与社区环保活动，如海滩清洁、植树造林等，将所学知识应用于实际，培养学生的社会责任感。

-设计“我的海洋生物研究”项目，让学生选择感兴趣的海洋生物进行深入研究，培养学生的研究能力和创新精神。