《5.3 创作柳树风景画》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级下册.docx

《5.3创作柳树风景画》说课稿-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级下册

授课内容

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课《5.3创作柳树风景画》旨在通过引导学生观察柳树的自然形态，运用水彩画技法表现柳树的优美姿态，培养学生的观察能力和审美情趣。通过实践操作，让学生掌握水彩画的基本技巧，提高绘画水平，激发学生对自然美的热爱和创造力。

核心素养目标

1.培养学生观察自然、感受美的能力，提高审美鉴赏水平。

2.培养学生动手实践、创新表现的能力，激发艺术创造力。

3.培养学生耐心细致的学习态度，提高团队协作意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生掌握水彩画的基本技法，如稀释、晕染、叠加等，以表现柳树的水墨效果。

-引导学生观察柳树的形态特点，包括枝条、叶片的疏密关系和线条的运用，培养学生的观察能力。

-通过示范和指导，让学生学会如何将观察到的柳树形态转换为水彩画作品。

2.教学难点：

-学生在水彩画技法运用上可能遇到的问题是掌握不好稀释比例，导致画面效果不理想。

-学生在表现柳树的线条和色彩时，可能难以把握线条的流畅性和色彩的协调性，影响画面的整体美感。

-学生在创作过程中，可能面临如何将柳树与背景结合，使画面具有空间感和层次感的难题。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍水彩画的基本技巧和柳树的表现方法，确保学生掌握绘画基础知识。

2.通过小组讨论，引导学生分享观察柳树的经验，激发学生的想象力。

3.设计实践操作环节，让学生在画纸上尝试不同的水彩技法，如湿画法、干画法等。

4.利用多媒体展示柳树风景画作品，提供视觉参考，帮助学生理解画面构成。

5.采用示范法，教师现场作画，指导学生观察并模仿，逐步提升绘画技能。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于春天柳树生长的视频，引导学生观察柳树的特点。

2.提问：“同学们，你们在视频中看到了什么样的柳树？柳树的枝条和叶子有什么特点？”

3.学生回答后，教师总结：“柳树的特点是枝条柔软，叶子细长，春天时节，柳树会展现出独特的美丽。”

**二、讲授新课（15分钟）**

1.教师介绍水彩画的基本工具和材料，如水彩笔、水彩纸、颜料等。

2.讲解水彩画的基本技法，如稀释、晕染、叠加等，并示范如何使用这些技法。

3.分析柳树的结构，重点讲解如何用水彩表现柳树的线条和色彩。

4.展示几幅柳树风景画作品，引导学生分析画面构图和色彩搭配。

**三、巩固练习（20分钟）**

1.学生分组，每组发放水彩画工具和材料，开始创作自己的柳树风景画。

2.教师巡回指导，针对学生的作品提出建议，如调整色彩搭配、改进线条流畅度等。

3.学生之间互相评价作品，提出改进意见。

**四、课堂提问与互动（10分钟）**

1.提问：“在画柳树的过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生分享自己的经验和解决方法，教师总结并强调关键技巧。

3.提问：“你们觉得什么样的柳树风景画最漂亮？为什么？”

4.学生讨论并表达自己的观点，教师引导总结柳树风景画的审美要素。

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调柳树风景画的创作要点。

2.提出拓展练习：尝试将柳树与其他自然元素结合，创作一幅更加丰富的风景画。

3.学生分享自己的拓展作品，教师给予点评和鼓励。

**备注**：

-在整个教学过程中，教师应注重观察学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏。

-鼓励学生提问，营造积极互动的学习氛围。

-注重培养学生的审美能力和创新能力，使学生在艺术实践中得到全面发展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-柳树的生长习性：介绍柳树的起源、分布、生长环境等，帮助学生了解柳树的生态特点。

-水彩画的历史与发展：简要介绍水彩画的历史背景、艺术风格和发展趋势，拓宽学生的艺术视野。

-水彩画技法：介绍水彩画的各种技法，如干画法、湿画法、干湿结合法等，帮助学生掌握更多的绘画技巧。

-自然风景画赏析：展示一些著名的柳树风景画作品，如徐悲鸿的《柳树》、张大千的《柳岸风雪》等，让学生感受艺术家的创作风格和审美情趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间观察身边的柳树，记录下柳树在不同季节的变化，为绘画创作积累素材。

-引导学生阅读关于柳树和水彩画的书籍，了解相关艺术知识，提高自己的审美水平。

-组织学生参观美术馆或艺术展览，欣赏不同风格的水彩画作品，激发学生的创作灵感。

-建议学生参加水彩画培训班或社团，在专业指导下学习绘画技巧，提升自己的绘画能力。

-鼓励学生尝试将柳树与其他自然元素结合，如山川、湖泊、花草等，创作一幅具有创意的风景画。

-建议学生关注国内