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第五单元《习作例文》说课稿-2024-2025学年五年级语文上册统编版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《习作例文》

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级语文上册，统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过《习作例文》的学习，让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。课程内容紧密围绕教材，结合五年级学生的认知水平，以生动的例文引导学生模仿和实践，帮助学生更好地理解和运用语言文字。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过分析《习作例文》中的语言特色和结构布局，使学生能够模仿并创造出具有个人特色的作文。同时，注重发展学生的思维发展与提升，鼓励他们在写作中表达个人观点，培养批判性思维和创新思维。此外，通过课堂互动和小组合作，提升学生的文化理解和审美鉴赏能力，以及人际沟通与交往能力，为学生的终身学习和全面发展打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握作文的基本结构：本节课的教学重点是让学生学会如何构建一篇完整的作文，包括开头、中间、结尾三部分，以及如何过渡自然，形成连贯的篇章结构。例如，通过分析《习作例文》中的文章结构，让学生了解如何用生动的开头吸引读者，如何用中间部分详细描述，以及如何用结尾部分总结全文。

-学会观察和描绘细节：重点训练学生观察生活中的细节，并用生动的语言进行描绘。例如，通过《习作例文》中的具体描写，引导学生关注并学习如何用形象的语言描绘人物、场景和情感。

-理解并运用修辞手法：重点让学生理解和运用比喻、拟人等修辞手法，提升作文的表现力。例如，通过分析《习作例文》中的修辞手法，让学生学会如何在作文中运用这些手法来增强表达效果。

2.教学难点

-突破思维定势：学生在写作时往往容易陷入思维定势，难以创新。难点在于如何引导学生跳出固有思维模式，发挥创意。例如，通过《习作例文》中的新颖角度和创意表达，启发学生思考不同的写作思路。

-精准表达情感：难点在于学生往往难以用准确的语言表达内心情感。例如，《习作例文》中的情感表达细腻而深刻，需要教师引导学生学会如何用语言精准传达自己的情感体验。

-逻辑清晰：学生在写作时常常缺乏逻辑性，难点在于如何让学生在写作过程中保持思路清晰，逻辑连贯。例如，通过分析《习作例文》中的逻辑结构，教授学生如何合理组织材料，使文章条理分明。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版五年级语文上册教材，以便于学习《习作例文》相关内容。

2.辅助材料：准备与《习作例文》相关的范文、优秀学生作文示例，以及写作指导PPT，以辅助教学和激发学生的创作灵感。

3.教室布置：将教室布置为讨论区，便于学生分组讨论和分享写作心得，同时设置展示区，用于展示学生的习作成果。

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《习作例文》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道一篇优秀的作文是如何写出来的吗？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些优秀的《习作例文》片段，让学生初步感受作文的魅力和特点。

-简短介绍《习作例文》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《习作例文》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《习作例文》的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

-讲解《习作例文》的定义，包括其主要组成元素如开头、中间、结尾。

-详细介绍《习作例文》的组成部分或功能，使用示例文或思维导图帮助学生理解。

-通过分析《习作例文》中的经典语句或段落，让学生更好地理解作文的实际应用或作用。

3.《习作例文》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《习作例文》的特性和写作技巧。

过程：

-选择几个典型的《习作例文》进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、结构特点和写作亮点，让学生全面了解作文的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用《习作例文》的技巧来提升自己的写作水平。

-小组讨论：让学生分组讨论《习作例文》的运用策略，并提出创新性的写作思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个《习作例文》中的写作技巧进行深入讨论。

-小组内讨论该技巧的应用场景、写作难点以及可能的解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《习作例文》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括技巧的应用场景、写作难点及解决策略。

-其他学生和教师