2《乡下人家》说课稿-2024-2025学年语文四年级下册统编版[001].docxVIP

2《乡下人家》说课稿-2024-2025学年语文四年级下册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《乡下人家》为内容，围绕四年级下册统编版语文课本进行设计。通过引导学生品味课文中的美景，体会乡村生活的宁静与和谐，培养学生对家乡的热爱之情。教学过程中，注重启发式教学，通过小组合作、自主探究等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和语文实践能力。通过阅读《乡下人家》，学生能感受乡村风光的独特魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感；同时，通过品词析句，提升审美鉴赏能力；在课堂活动中，锻炼口语表达和合作学习的能力，促进学生语文素养的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握乡下人家的独特景致和生活气息；

②学会从不同角度观察景物，并用生动的语言描绘出来；

③体会作者对乡村生活的热爱之情，感受人与自然和谐共生的美好。

2.教学难点，

①深入理解课文中“乡下人家”所代表的生活哲学和文化内涵；

②学会运用比喻、拟人等修辞手法，丰富自己的语言表达；

③在小组合作中，能够倾听他人意见，尊重不同观点，形成共识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容，分析作者情感。

2.讨论法：组织学生就课文中的景物描写、生活哲理进行讨论，激发思维。

3.情境教学法：利用图片、视频等创设乡村生活情境，帮助学生身临其境地感受课文。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示课文插图，增强视觉效果。

2.朗读示范：教师示范朗读，引导学生体会课文的语言节奏和情感。

3.互动式学习平台：利用网络教学平台，进行在线讨论和作业提交，提高学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述一个关于乡村生活的故事，引导学生想象自己置身于乡下人家的情景，激发学生对乡村生活的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如描写自然景物的句子，让学生回忆并分享自己的经验。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解《乡下人家》这篇课文的主要内容，包括作者的写作背景、课文结构、描写手法等。

举例说明：教师选取课文中的典型段落，分析作者的描写手法，如对比、拟人等，并举例说明其在文中的作用。

互动探究：教师提出问题，引导学生思考，如“为什么作者会这样描写乡下人家的景色？”学生分组讨论，分享自己的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据课文内容，尝试用不同的修辞手法描写自己熟悉的乡村景色。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正错误，鼓励创新。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调描写自然景物的方法和技巧，以及作者对乡村生活的情感态度。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生课后阅读《乡下人家》全文，并完成以下任务：

（1）摘抄课文中自己喜欢的句子，并简要分析其表达效果。

（2）选择一处自己喜欢的乡村景色，用课上学到的描写手法进行创作。

（3）与家人分享自己对乡村生活的理解和感受。

6.课堂延伸（约10分钟）

教师组织学生进行一次“乡村生活体验”的写作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作一篇以乡村生活为主题的作文。

学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

7.课堂反思（约5分钟）

教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，并提出改进措施。

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-乡村风光摄影作品：收集一些描绘不同季节乡村风光的摄影作品，如春天的油菜花田、夏天的稻田、秋天的丰收景象、冬天的雪景等，让学生通过视觉感受乡村的四季变化。

-乡村生活纪录片：推荐一些反映乡村生活的纪录片，如《乡村里的中国》、《乡愁》等，让学生了解乡村生活的真实面貌。

-乡村文学作品：介绍一些描写乡村生活的文学作品，如《边城》、《小桥流水人家》等，让学生从文学角度感受乡村的韵味。

-乡村音乐：推荐一些具有乡村特色的音乐，如民谣、山歌等，让学生在音乐中体验乡村的生活节奏。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生阅读与乡村生活相关的文学作品，如《乡土中国》、《中国乡村》等，拓宽视野，加深对乡村文化的理解。

-参观乡村：组织学生参观附近的乡村，实地感受乡村的自然风光和人文环境，增强对乡村生活的体验。

-采访当地居民：引导学生采访当地居民，了解他们的生活故事和乡村变迁，培养学生的社会责任感。

-创作乡村主题作品：鼓励学生发挥创意，以绘画、