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《走进纸的世界》（说课稿）吉美版三年级上册综合实践活动

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《走进纸的世界》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察、思考和实践能力，通过实践活动了解纸的起源、制作过程和种类。

2.提升学生的环保意识，引导学生认识到节约用纸的重要性。

3.增强学生的合作精神，通过小组讨论和互动，培养学生的团队协作能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在纸的运用上发挥创意，创作出具有个人特色的纸艺作品。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解纸的起源和发展历程，能够描述不同类型纸张的特点和用途。

②掌握基本的纸张制作方法，通过实践体验纸的制作过程，培养学生的动手操作能力。

③学会观察和比较不同纸张的质地、颜色和厚度，培养学生的观察能力和审美意识。

2.教学难点，

①纸张制作过程中的化学反应原理，如纤维的分离和粘合，需要通过实验演示和讲解帮助学生理解。

②学生在实践操作中可能遇到的困难和问题，如纸张的均匀分布、水分的控制等，需要教师及时指导和帮助学生解决。

③将纸的环保意义与日常生活相结合，引导学生形成节约用纸、保护环境的良好习惯，这一过程需要结合具体案例和讨论进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有吉美版三年级上册《综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备与纸张制作过程相关的图片、视频资料，以及纸张的种类和用途的图表。

3.实验器材：准备纸张制作实验所需的原料（如棉浆、水、胶水等），实验工具（如筛子、模具、剪刀等），确保实验器材的安全性和适用性。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组学生有足够的空间进行讨论和实验操作；在教室中央布置实验操作台，方便学生进行纸张制作实验。

教学过程

一、导入新课

（一）教师提问

同学们，你们知道我们日常生活中最常用的物品是什么吗？对，就是纸。那么，你们知道纸是从哪里来的吗？今天，我们就来一起走进纸的世界，探索纸的起源、制作过程和种类。

（二）学生回答

学生根据已有知识，回答纸的起源和种类。

（三）教师总结

纸的起源可以追溯到我国古代，而种类繁多，有木浆纸、棉浆纸、再生纸等。

二、新课讲授

（一）纸的起源

1.教师讲解：纸的起源可以追溯到我国东汉时期，蔡伦改进了造纸术，使得纸张制作更加方便、快捷。

2.学生讨论：同学们，你们知道蔡伦改进造纸术的原因吗？请结合课本内容进行讨论。

（二）纸张的制作过程

1.教师演示：首先，将纤维原料浸泡在水中，使其软化；然后，将纤维搅拌均匀，形成浆液；接着，将浆液倒入筛子中，通过过滤、压榨、晾晒等步骤，制成纸张。

2.学生观察：请同学们认真观察教师的演示过程，并记录下关键步骤。

（三）纸张的种类和特点

1.教师讲解：根据原料和制作工艺的不同，纸张分为木浆纸、棉浆纸、再生纸等。木浆纸质地较硬，适合印刷；棉浆纸质地较软，适合书写；再生纸则是利用废纸再加工而成，环保节能。

2.学生总结：请同学们根据课本内容，总结不同种类纸张的特点。

三、课堂活动

（一）小组讨论

1.教师提出问题：如果我们要制作一张漂亮的贺卡，应该选择哪种纸张？为什么？

2.学生分组讨论，并分享讨论结果。

（二）实践操作

1.教师指导：请同学们按照课本上的步骤，尝试制作一张简单的纸张。

2.学生实践操作，教师巡回指导。

四、课堂小结

1.教师总结：今天我们学习了纸的起源、制作过程和种类，了解了不同种类纸张的特点。希望同学们在日常生活中，注意节约用纸，保护环境。

2.学生回顾：请同学们回顾本节课所学内容，并分享自己的收获。

五、课后作业

1.请同学们回家后，向家人介绍今天所学的纸的知识，并一起制作一张手工作品。

2.请同学们调查家中常用的纸张种类，并记录下它们的用途。

六、板书设计

1.纸的起源：蔡伦改进造纸术

2.纸张的制作过程：浸泡、搅拌、过滤、压榨、晾晒

3.纸张的种类：木浆纸、棉浆纸、再生纸

4.纸张的特点：质地、用途

教学资源拓展

1.拓展资源：

-纸的历史与文化：介绍中国古代造纸术的发明和发展，以及不同朝代纸张的演变过程，如东汉蔡伦的造纸术改进、唐代的宣纸等。

-纸张的种类与用途：详细讲解不同类型纸张的制作工艺、特点和应用领域，如新闻纸、复印纸、艺术纸等。

-纸张的环保与可持续性：探讨纸张的环保问题，包括纸张的原材料来源、生产过程中的环境影响以及纸张的回收利用等。

-国际造纸业发展：介绍全球造纸业的现状，包括主要产纸国、造纸技术的创新和发展趋势。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的历史书籍或科普文章，深入了解纸张的历史和文化背景。

-组织学生参观当地的