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九年级物理下册9.1《家用电器》说课稿（新版）教科版

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教材分析

九年级物理下册9.1《家用电器》说课稿（新版）教科版。本节教材以家用电器为切入点，引导学生了解电在生活中的应用，培养学生对物理知识的运用能力。通过探究家用电器的工作原理和节能方法，激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的环保意识。教学内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的综合素养。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生科学探究精神，提高学生的信息获取和加工能力，增强学生对能源和环境保护的认识。通过学习家用电器，学生能够运用物理知识解释生活现象，培养创新思维和实践能力，同时强化社会责任感和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：家用电器的工作原理及节能措施。

难点：家用电器电路的分析和节能技术的理解。

解决办法：

1.重点：通过实物演示和实验操作，让学生直观理解家用电器的工作原理，结合生活实例，强化学生对电器工作原理的认识。

2.难点：采用循序渐进的教学方法，先从简单的家用电器电路入手，逐步过渡到复杂电路的分析。结合电路图，引导学生分析电流的路径，理解节能技术的原理，并通过小组讨论和合作学习，突破难点。

教学资源

-软硬件资源：家用电器实物、电路板、万用表、电源插座、实验器材等。

-课程平台：多媒体教学设备、投影仪、电子白板。

-信息化资源：家用电器工作原理动画、电路图库、节能技术资料、在线实验平台。

-教学手段：课堂讲解、实物展示、小组讨论、实验操作、视频播放。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习家用电器的基本类型和工作原理。

-设计预习问题：围绕《家用电器》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断家用电器的功率？”、“家用电器中的安全用电知识有哪些？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家用电器的基本类型、工作原理和安全知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么电冰箱的压缩机是连续工作的？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的家用电器图片或视频，引出《家用电器》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家用电器的工作原理，结合实例如电风扇、洗衣机等，帮助学生理解电流、电压、电阻等基本概念。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析家用电器电路图，理解电流的路径和电路的连接方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有的电器需要接地？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过电路图分析等活动，体验家用电器电路的工作原理。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家用电器的工作原理。

-实践活动法：设计电路分析实验，让学生在实践中掌握电路知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计家用电器节能方案的作业，如“设计一个节能的家用电器使用方案”。

-提供拓展资源：提供与家用电器节能技术相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出设计方案中的不足和改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解家用电器的最新节能技术。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-家用电器的种类和基本工作原理；

-电流、电压、电阻等基本物理量的概念和单位；

-家用电器电路的连接方式及电路图分析；

-家用电器节能技术的原理和应用。

2.技能提升情况

-学生能够运用所