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学前教育心理学试卷(答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习

B.游戏

C.运动

D.玩耍

答案：B

解析：幼儿期是儿童身心发展的重要时期，游戏是这一时期儿童的主导活动。游戏符合幼儿的年龄特点，能满足他们的身心发展需要，在游戏中幼儿可以学习、成长和发展社会性等。而学习在幼儿期并非主导活动，运动和玩耍表述不准确，玩耍可以包含在游戏的范畴内，所以选B。

2.儿童心理发展的关键期主要表现在（）

A.儿童个性发展上

B.儿童智力发展上

C.儿童语言发展和感知觉方面

D.儿童动作发展上

答案：C

解析：关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。儿童在语言发展和感知觉方面存在明显的关键期，比如23岁是儿童口头语言发展的关键期，45岁是儿童学习书面语言的关键期等。虽然个性、智力、动作发展也有关键期，但相比之下，语言发展和感知觉方面的关键期表现更为突出和典型，所以选C。

3.当孩子看到鲜艳的五星红旗时，他能说出“这是五星红旗”，这属于（）

A.视觉

B.知觉

C.感知觉

D.思维

答案：B

解析：知觉是对事物整体属性的认识。孩子看到五星红旗能说出这是五星红旗，说明他不仅看到了五星红旗的颜色、形状等个别属性（视觉），还能将其作为一个整体来识别，这是知觉的表现。感知觉是感觉和知觉的统称，表述不准确；思维是对事物间接的、概括的认识，这里孩子只是简单识别，未体现思维的特点，所以选B。

4.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C

解析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。幼儿根据老师讲的《小红帽》的故事，在头脑中浮现出小红帽和大灰狼的形象，符合再造想象的特点。创造想象是不依据现成的描述而独立创造新形象的过程；无意想象是没有预定目的、不自觉产生的想象；幻想是指向未来并与个人愿望相联系的想象，所以选C。

5.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”，这反映了幼儿（）

A.感觉的概括性

B.知觉的概括性

C.思维的概括性

D.记忆的概括性

答案：C

解析：思维的概括性是指思维能够把同类事物的共同的、本质的特征抽取出来加以概括，反映事物间的规律性联系。幼儿知道夏天很热最好不要到户外去，是对夏天天气特点和户外活动之间关系的一种概括认识，这体现了思维的概括性。感觉和知觉主要是对事物个别属性或整体属性的直接认识，不具有这种概括性的特点；记忆是对过去经验的保持和再现，这里强调的是认识和概括，并非记忆，所以选C。

6.幼儿情绪的不稳定性与下列哪个因素无关（）

A.情绪易受情境的影响

B.情绪易受自我意识的影响

C.情绪易受感染与暗示

D.情绪的外露性

答案：B

解析：幼儿情绪的不稳定性主要表现在易受情境影响，比如在一个有趣的活动中很开心，活动结束可能就不开心了；易受感染与暗示，看到别的小朋友哭自己也可能跟着哭；情绪具有外露性，喜怒哀乐很容易表现出来。而自我意识是个体对自己的认识和评价，幼儿自我意识发展不完善，情绪受自我意识影响较小，所以选B。

7.幼儿道德发展的核心问题是（）

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D

解析：亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。幼儿道德发展的核心问题就是亲社会行为的发展，它有助于幼儿建立良好的人际关系，适应社会生活，培养良好的道德品质。亲子关系、同伴关系的发展对幼儿道德发展有影响，但不是核心问题；性别角色的发展主要涉及幼儿对自己和他人性别的认识和行为表现，与道德发展核心关系不大，所以选D。

8.幼儿期性格的典型特点是（）

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

答案：A

解析：幼儿期性格的典型特点之一是模仿性强，幼儿喜欢模仿成人的行为、语言等，他们通过模仿来学习和适应环境。喜欢交往、好奇好问、活泼好动也是幼儿的特点，但相比之下，模仿性强更具有典型性，所以选A。

9.儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）

A.转折期

B.敏感期

C.危机期

D.最近发展区

答案：B

解析：敏感期是指儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。转折期是指儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内急剧变化的情况；危机期是指在发展的某些特定年龄时期，儿童心理常常发生紊乱