Unit 3 What would you like to eat？B lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册[001].docxVIP

Unit3Whatwouldyouliketoeat？Bletstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit3Whatwouldyouliketoeat?Bletstalk”为主题，通过情境创设和对话练习，帮助学生巩固和运用所学词汇和句型，提高他们的口语表达能力。同时，通过趣味活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作精神和自主学习能力。教学内容与课本紧密相关，符合五年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

培养学生跨文化意识，通过学习食物相关的英语表达，提升学生在真实语境中运用英语的能力。增强学生的合作意识，通过小组活动，培养学生与他人协作解决问题的能力。激发学生的创新思维，鼓励学生在交流中提出独特的饮食喜好。

重点难点及解决办法

重点：正确运用“Wouldyoulike...?”、“I’dlike...”等句型询问食物选择，并能进行简单的对话交流。

难点：学生在实际情境中运用目标语言表达个人喜好，并能够理解并回应他人的饮食选择。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习对话。

2.使用图片和实物，帮助学生理解和记忆食物词汇。

3.设计分层练习，从基础句型到复杂对话，逐步提高学生的语言运用能力。

4.鼓励学生自主创造对话内容，激发创新思维，突破表达难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语五年级上册Unit3教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片、食物卡片、情景对话视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便进行实时教学和互动练习。

教学过程设计

【导入环节】

1.时间：5分钟

-教师展示一系列食物图片，如汉堡、披萨、水果等，引导学生说出食物的名称。

-提问：“Doyoulikethisfood?”（你喜欢这个食物吗？）鼓励学生用简单的英语回答。

【讲授新课】

2.时间：10分钟

-教师引入新句型：“Wouldyoulike...?”和“I’dlike...”，通过例句让学生理解句型的用法。

-播放视频或展示图片，展示不同场景下的食物选择对话，让学生观察并跟读。

-教师示范对话，引导学生模仿练习。

【巩固练习】

3.时间：15分钟

-小组活动：学生分成小组，根据教师提供的图片或食物卡片，进行对话练习。

-个体练习：学生独立完成教材中的练习题，巩固所学句型和词汇。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

【课堂提问】

4.时间：5分钟

-教师提出与食物相关的问题，如：“Whatwouldyouliketoeatfordinner?”（你晚饭想吃什么？）

-学生自由回答，教师点评并给予反馈。

【师生互动环节】

5.时间：10分钟

-教师组织学生进行角色扮演，模拟餐厅点餐的情景。

-学生分组，每组扮演顾客和服务员，进行对话练习。

-教师巡回指导，鼓励学生大胆表达，并给予适当表扬和鼓励。

【总结与拓展】

6.时间：5分钟

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生分享自己在练习中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

-鼓励学生课后拓展，如：询问家人和朋友的饮食喜好，并尝试用英语表达。

【课堂小结】

7.时间：5分钟

-教师对本节课进行总结，强调食物选择的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

【作业布置】

8.时间：2分钟

-布置课后作业，要求学生用英语记录自己的一日三餐，并尝试用所学句型进行描述。

【用时总计：45分钟】

知识点梳理

1.词汇：

-食物类词汇：banana,apple,orange,bread,sandwich,pizza,hamburger,icecream,juice,soup等。

-表达喜好和选择的词汇：like,wouldlike,prefer,enjoy等。

2.句型：

-询问食物选择：“Wouldyoulike...?”（你想要……吗？）

-表达个人喜好：“I’dlike...”（我想要……）

-提出建议：“Let’shave...”（让我们吃……）

-回答问题：“Yes,Iwould./No,Iwouldn’t.”（是的，我想要。/不，我不想要。）

3.文化背景：

-食物在各国文化中的重要性。

-不同地区和国家的饮食习