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第17课《松鼠》（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课《松鼠》（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版五年级语文上册第17课《松鼠》。本节课将通过阅读课文，让学生了解松鼠的外貌特征、生活习性以及与人类的关系，培养学生的阅读理解能力和对自然生物的关爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：课文描绘了松鼠的生动形象，与学生在生活中对松鼠的观察和了解相结合，激发学生的学习兴趣。同时，本节课的学习也将巩固和拓展学生在四年级时学习的关于动物描写的表达方法和词汇，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析课文中的描写方法，学习如何运用生动形象的语言表达事物特征；发展学生的思维发展与提升能力，引导学生通过观察、比较、推理等方式，深入理解松鼠的特点及其与人类的关系；增强学生的审美鉴赏与创造能力，让学生感受课文中自然美的描绘，激发对自然生物的欣赏和关爱之情；以及培养学生的文化理解与传承意识，通过学习课文，理解人与自然和谐共生的理念。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年五年级的学生。在知识层面，学生已经掌握了基本的语文知识和阅读技巧，能够理解并分析课文中描述性的语言和表达方式。在能力层面，学生的观察力、思考力和表达能力有所提升，但还需进一步引导和锻炼。在素质方面，学生具备一定的好奇心和探索欲，对自然界的事物充满兴趣。

行为习惯方面，学生经过四年级的学习，已经形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。但部分学生可能还存在注意力不集中、阅读不细致等问题，需要在课堂教学中加以引导和纠正。

对于本课程的学习，学生的兴趣和积极性是学习的有力推动。然而，由于生活中对松鼠的直接接触可能有限，学生对于松鼠的了解可能主要来源于书本和网络，因此，教学中需要通过丰富的教学活动，帮助学生建立对松鼠的直观印象，从而更好地理解课文内容。同时，学生的个体差异可能会影响他们对课程内容的理解和掌握程度，教学中需要关注并照顾到不同层次的学生，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

-统编版五年级语文上册教材

-课文《松鼠》电子文档

-多媒体投影仪

-互动式白板

-松鼠图片及视频资料

-课堂讨论引导卡

-学生作业本

-教师备课笔记

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对松鼠的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道松鼠是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于松鼠的图片或视频片段，让学生初步感受松鼠的魅力和特点。

-简短介绍松鼠的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.松鼠基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解松鼠的基本概念、组成部分和习性。

过程：

-讲解松鼠的定义，包括其主要特征和行为习性。

-详细介绍松鼠的外貌特征、生活环境和食物来源等，使用图片或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解松鼠的实际应用或作用。

3.松鼠案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解松鼠的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的松鼠案例进行分析，如松鼠的智慧行为、在生态系统中的作用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解松鼠的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用松鼠的特点解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论松鼠的保护和观察方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与松鼠相关的主题进行深入讨论，如松鼠的生态作用、保护方法等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对松鼠的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调松鼠的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括松鼠的基本概念、行为习性、案例分析等。

-强调松鼠在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用松鼠的特点。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于松