第7课《我是班级值日生 》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）.docxVIP

第7课《我是班级值日生》第二课时（说课稿）2023-2024学年二年级道德与法治上册高效课堂精品说课稿＋说课稿（部编版）

一、教学内容

第7课《我是班级值日生》第二课时，本节课选自部编版二年级道德与法治上册。主要内容围绕班级值日生的职责展开，包括值日生的基本任务、值日生的注意事项以及如何做好班级卫生工作。通过学习，使学生了解值日生的角色和重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1.培养学生具备良好的责任意识和集体荣誉感；2.增强学生自我管理能力，学会合理安排值日任务；3.培养学生遵守规则、尊重他人的道德品质；4.培养学生团队合作精神，共同维护班级卫生环境。通过学习，使学生形成正确的价值观和行为习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解值日生的基本职责。例如，通过实例说明值日生需要负责教室的清洁、桌椅的摆放、电灯开关等。

-重点二：掌握值日生的具体任务。如，值日生需负责检查班级卫生，确保教室整洁；负责管理课间秩序，维护良好的学习环境。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：培养学生的时间管理能力。例如，如何让学生在值日时既高效完成任务，又保证不影响自己的学习。

-难点二：提升学生的沟通协调能力。如，值日生在执行任务时可能遇到同学不理解或不配合的情况，需要学会有效沟通和协调。

-难点三：强化学生的责任感。例如，如何让学生认识到值日是维护班级环境的重要职责，激发他们主动承担责任的意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解值日生的职责和任务，帮助学生建立初步的认识。

2.案例分析法：通过实际案例，引导学生分析值日生工作的重要性，提高学生的理解深度。

3.小组讨论法：分组讨论如何更好地完成值日工作，培养学生的合作意识和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频展示值日生工作的场景，增强学生的直观感受。

2.教学软件互动：运用互动软件，让学生在虚拟环境中体验值日生的职责，提高参与度。

3.课堂实践：组织学生进行实际值日体验，巩固所学知识，培养实际操作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以“同学们，你们知道每天上学前和放学后，教室里都有哪些同学在忙碌吗？”的问题引入。

-展示班级值日生工作的照片或视频，激发学生的好奇心。

-引导学生讨论：这些同学在做什么？他们的工作有什么意义？

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解值日生的基本职责，如教室清洁、桌椅摆放、电灯开关等。

-通过实际案例，分析值日生如何确保教室整洁、维护学习环境。

-强调值日生在班级管理中的重要作用，以及如何通过值日培养责任感。

-组织学生讨论：值日生在工作中可能会遇到哪些困难？如何解决？

-分组活动：让学生模拟值日生，进行实际操作，如打扫卫生、摆放桌椅。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几组值日生工作场景的图片，让学生判断哪些是正确的值日行为，哪些是不正确的。

-学生分组讨论，针对不正确的值日行为，提出改进建议。

-教师点评学生的讨论，强调正确的值日方法和态度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：值日生的职责、工作的重要性、如何做好值日。

-让学生分享自己在模拟值日中的感受，讨论如何在实际生活中承担值日责任。

-教师强调：做好值日不仅是对班级负责，也是对自己负责的表现。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家长一起制定一个家庭值日计划，并负责执行。

-明天上课前，每组选一位代表分享家庭值日的心得体会。

-教师提醒：值日是培养责任感的重要途径，希望大家都能认真对待。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-学生能够清晰地了解值日生的基本职责，如保持教室清洁、管理学习环境等。

-学生学会了如何正确地摆放桌椅、开关电灯等日常值日任务。

-学生能够通过案例分析和小组讨论，认识到值日工作的重要性及其对班级和谐的贡献。

2.责任感与自我管理能力

-学生通过体验值日工作，增强了责任感和集体荣誉感。

-学生学会了如何管理自己的时间和精力，提高自我管理能力。

-学生在遇到困难时，能够主动寻找解决办法，提高了问题解决能力。

3.沟通与合作能力

-学生在小组讨论和模拟值日中，学会了如何与同伴有效沟通。

-学生在协作完成任务时，体验到了团队合作的价值，提升了合作意识。

-学生学会了尊重他人的意见，培养了倾听和包容的品质。

4.道德品质提升

-学生在执行值日任务时，培