人教版初中历史与社会七年级上册 2..2.2气象万千 说课稿.docx

人教版初中历史与社会七年级上册2..2.2气象万千说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版初中历史与社会七年级上册2.2.2气象万千

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“气象万千”这一主题，引导学生了解我国气候的多样性和特点，培养学生对自然环境的认识和保护意识。课程内容与教材紧密关联，通过生动的案例和互动环节，帮助学生掌握相关知识点，提高学生的历史与社会素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、历史思维能力和家国情怀。通过分析我国气候特点，学生将提升对地理现象的观察、分析和概括能力，增强对历史与社会现象的理解力；同时，培养学生关注气候变化对人类活动的影响，提高其环保意识和社会责任感，以及对国家自然资源的保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①了解我国气候的复杂多样性和地域差异，掌握不同气候类型的特点。

②分析气候对人类生产、生活的影响，以及人类活动对气候的反馈作用。

2.教学难点

①理解并记忆我国各种气候类型的分布规律和特点，能够运用地理知识解释气候现象。

②探究气候变化与人类活动的相互关系，培养学生从多角度分析问题的能力，并形成合理的环保观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中历史与社会七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与气候特点相关的图片、图表，以及气候变化对人类活动影响的视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组探讨气候对生活的影响，并设置展示区供学生分享讨论成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对气象万千的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道气象万千指的是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国不同气候类型的图片或视频片段，让学生初步感受气候的多样性和特点。

简短介绍气候的基本概念、重要性以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.气候基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解气候的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解气候的定义，包括其主要组成元素如温度、降水、风向等。

详细介绍气候的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解气候的形成因素。

3.气候案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解气候的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的气候案例进行分析，如季风气候、高原气候等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气候的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气候知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论气候的变化趋势或应对气候变化的措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与气候相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气候的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调气候的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括气候的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调气候在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气候知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于气候变化对本地生活影响的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.气候的基本概念

-气候是指一个地区长期的天气状况，它包括温度、降水、湿度、风向、风速等多个方面的气象要素。

-气候与天气的区别：天气是指短时间内大气状态的变化，而气候则是长时间内天气的平均状态。

2.我国气候的多样性

-我国气候类型丰富多样，包括季风气候、大陆性气候、高原气候、海洋性气候等。

-不同气候类型的特点和分布区域。

3.季风气候

-季风气候的特点：明显的季节性风向变化，夏季湿润多雨，冬季干燥寒冷。

-季风气候对我国农业、水资源、生态环境等方面的影响。

4.大陆性气候

-大陆性气候的特点：温差大，降水少，冬季寒冷干燥，夏季炎热。

-大陆性气候对当地居民生活、农业布局等方面的影响。

5.高原气候

-高原气候的特点：气压低，氧气含量少，温度随海拔升高而降低。

-高原气候对高原地区生态环境、人类活动的影响。

6.