浙摄版小学信息技术四年级初识HTML5（说课稿）.docxVIP

浙摄版小学信息技术四年级初识HTML5（说课稿）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙摄版小学信息技术四年级初识HTML5（说课稿）

设计思路

本节课以浙摄版小学信息技术四年级教材为基础，围绕“初识HTML5”这一主题，设计思路如下：首先，通过引入简单的网页实例，激发学生的学习兴趣；其次，以互动问答的方式，让学生初步了解HTML5的基本概念和作用；接着，通过实际操作演示，让学生学会创建简单的HTML5页面；最后，组织学生进行小组讨论和分享，巩固所学知识，提高实践能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和创造性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和实践创新能力。具体包括：

1.信息意识：通过学习HTML5的基本结构，培养学生对网页制作和信息呈现方式的敏感性。

2.计算思维：引导学生理解HTML5的标签语言逻辑，培养其逻辑思维和问题解决能力。

3.实践创新能力：通过动手实践，鼓励学生创造个性化的网页，激发创新意识和创作热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经接触过基础的计算机操作和简单编程概念，对计算机的基本使用有了初步了解。此外，他们可能已经通过日常生活或网络学习对网页有了一定的直观认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新事物充满好奇心，对电脑和互联网的使用表现出浓厚兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，喜欢通过实践来学习和探索。在风格上，学生偏好互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解HTML5标签和属性的概念可能比较抽象，学生可能需要时间适应和掌握。

-编写代码需要耐心和细致，学生可能会在初次尝试时感到挫败。

-HTML5中的一些高级特性可能超出了四年级学生的认知范围，需要适当简化教学内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解HTML5的基本概念和结构，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法，通过引导学生动手编写简单的HTML5页面，增强实践操作能力。

3.小组讨论法，鼓励学生相互交流学习心得，共同解决问题，培养合作精神。

教学手段：

1.使用多媒体教学软件，展示HTML5页面的实际效果，直观呈现教学内容。

2.利用投影设备，实时展示教师的编码过程，便于学生跟随学习。

3.部署在线编程平台，让学生在课堂上即时练习，提供实时反馈和错误提示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对HTML5的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时上网都看到过哪些有趣的网页呢？这些网页是如何制作出来的呢？”

-展示一些精美的网页设计图片或视频片段，让学生初步感受HTML5的魅力。

-简短介绍HTML5的基本概念和它在现代网络技术中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.HTML5基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解HTML5的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解HTML5的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍HTML5的组成部分或功能，使用多媒体课件或示意图帮助学生理解。

-通过简单的实例，让学生更好地理解HTML5的实际应用或作用。

3.HTML5案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解HTML5的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的HTML5网页案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解HTML5的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用HTML5解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论HTML5的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与HTML5相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对HTML5的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调HTML5的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括HTML5的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调HTML5在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励