新教材高中政治 6.2 在实践中追求和发展真理说课稿3 新人教版必修4.docx

新教材高中政治6.2在实践中追求和发展真理说课稿3新人教版必修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“在实践中追求和发展真理”为主题，结合新人教版必修4教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解真理的内涵和特点，认识到实践在认识过程中的重要作用，培养学生的真理观和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。通过分析真理的本质和追求真理的方法，学生能够增强对马克思主义真理观的认同，培养批判性思维和问题解决能力，树立法治意识，并在实践中提升公共参与的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解真理的客观性、具体性和条件性，认识到真理是具体的、历史的；

②掌握实践是检验真理的唯一标准，理解实践在认识过程中的决定作用；

③分析认识过程中主观与客观的辩证关系，理解真理与谬误的相互转化。

2.教学难点，

①如何引导学生从具体案例中抽象出真理的普遍性原则；

②如何帮助学生理解真理的相对性和绝对性的统一，避免教条主义和相对主义；

③如何在教学中有效结合学生的生活实际，让学生在实践中理解和运用真理观。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生建立对真理概念和特征的基本认识。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，培养学生的分析问题和批判性思维能力。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生理解真理的实践检验过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关理论图示和案例，增强视觉效果和信息的传递效率。

2.教学软件应用：借助模拟软件，让学生在虚拟环境中体验真理追求的过程。

3.小组合作平台：利用网络教学平台，促进学生之间协作学习，提高学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“真理的客观性、具体性和条件性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解真理的基本特征。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解真理的基本特征，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于科学探索的视频，引出“在实践中追求和发展真理”的课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解真理的客观性、具体性和条件性，结合历史案例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同历史时期对真理的追求，理解实践在认识过程中的决定作用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对真理追求的理解。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解真理的基本特征。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用真理观。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解真理的客观性、具体性和条件性，掌握真理追求的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置案例分析作业，要求学生分析特定历史事件中的真理追求过程。提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习真理观。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的真理观，通过案例分析提高学生的分析能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《马克思主义哲学原理》中关于真理的章节，特别是关