第12课《与朱元思书》说课稿 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第12课《与朱元思书》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以统编版语文八年级上册第12课《与朱元思书》为教学内容，旨在通过深入解读文本，引导学生领略古文的韵味与美感，培养他们的文学素养和审美情趣。同时，结合课程主要内容，指导学生掌握古文阅读的方法，提高文言文阅读能力，为今后的学习打下坚实基础。本节课将注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，让每一个学生都能在课堂中有所收获。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用、思维发展与提升。通过学习《与朱元思书》，学生将深入了解古代文化，感受古人的思想情怀，提高文化素养；培养对文言文的审美鉴赏能力，提升文学审美水平；锻炼文言文阅读和表达能力，增强语言运用技巧；同时，通过分析文本，发展批判性思维，提升解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习《与朱元思书》之前，已经接触过一些基本的文言文阅读技巧，如词语的识读、句式的理解等。他们也对古代文学有一定的了解，如文言文的背景、作者简介等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代文学和文言文有一定的兴趣，但可能对深奥的文言文内容感到畏惧。他们在阅读理解、分析文本方面具备一定的基础能力，喜欢通过讨论、合作学习来提高自己的理解。学生的学习风格多样，有的偏好自主学习，有的喜欢在老师的引导下学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《与朱元思书》时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对文言文中生僻字词的理解和记忆；

-对文本中的修辞手法和深层含义的把握；

-将文言文翻译成现代白话文的准确性；

-将文本内容与作者情感、历史背景相结合的思考；

-在课堂讨论中表达自己的观点和感受。

教学方法与策略

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导讲解，帮助学生理解《与朱元思书》的内容和背景，同时组织小组讨论，鼓励学生主动探索和分享见解。设计角色扮演活动，让学生模拟文中人物对话，增强对文本的代入感。利用多媒体播放古文朗读视频，提升学生对文言文的音韵美感。通过这些教学活动和媒体使用，激发学生的学习兴趣，促进师生互动，提高教学效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们听说过山水之美吗？”，引导学生思考自然美的概念，激发他们对本课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课《与朱元思书》的作者吴均及其生平，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《与朱元思书》的文学背景、内容主旨及艺术特色。

-举例说明：通过分析文中的具体描写，如“风烟俱净，天山共色”，帮助学生理解文言文的精妙之处。

-互动探究：将学生分组，讨论文中的修辞手法和作者的情感表达，引导学生深入文本。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生选取文中的一段描写，尝试用自己的语言进行现代翻译，以加深对文言文的理解。

-教师指导：在学生翻译过程中，教师巡回指导，纠正翻译中的错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调《与朱元思书》的艺术价值和历史意义。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励积极思考和参与。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇短文，描述自己对《与朱元思书》的理解和感悟。

-强调作业要求，包括字数、格式和提交时间，确保学生明确作业内容。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并背诵《与朱元思书》全文，理解并解释文中的生僻字词和文言文句式，掌握文中修辞手法的运用。

2.理解深化：通过对文本的深入分析，学生能够理解《与朱元思书》描绘的自然景色之美，感受到作者对大自然的热爱和对人生哲理的思考。

3.思维发展：学生在课堂讨论中积极参与，能够提出自己的见解和疑问，通过与同学的交流，培养了批判性思维和解决问题的能力。

4.文学素养：学生通过学习《与朱元思书》，提高了对古代文学的兴趣，增强了文学鉴赏能力，对文言文有了更深的理解和欣赏。

5.语言运用：学生能够将课堂上学到的文言文知识运用到实际中，如进行现代翻译练习，提高了语言表达和文字转换的能力。

6.文化传承：学生对吴均及其作品有了更深的了解，对古代文化和文学传统有了初步的认识，为今后学习更多古代文学作品打下了基础。

7.情感体验：学生在学习过程中，通过角色扮演和情感代入，体验了作者的情感变化，对文学作品有了更直观的情感体验。

8.自主学习：学生在教师的引导下，学会了自主探究的学习方法，能够在课后自主阅读更多文