第四单元 汉语拼音 大单元整体说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版[001].docxVIP

第四单元汉语拼音大单元整体说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

一、教学内容

本节课属于第四单元汉语拼音的大单元教学，选自统编版语文一年级上册。主要内容为：学习声母“b、p、m、f”，学习韵母“a、o、e”，以及整体认读音节“zi、ci、si、si、yi、wu、yu”。通过本节课的学习，学生能够掌握这些拼音的正确发音，并能够进行简单的拼读练习。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语文核心素养中的“语言建构与运用”和“思维发展与提升”。学生将通过学习拼音，增强语言感知能力和音素意识，提升对汉语拼音系统的认识。同时，通过拼音的学习和拼读练习，锻炼学生的思维敏捷性和逻辑推理能力，为后续的阅读和写作打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：正确发音和拼读

-明确细节：学生需要准确发出声母“b、p、m、f”和韵母“a、o、e”的音，以及能够将声母和韵母正确拼读成音节。例如，在教“b”和“a”拼读时，重点在于指导学生发清“b”的舌尖音，并确保“a”的开口度适宜，避免错误发音如“p”和“m”混淆。

2.教学难点

-难点内容：声母与韵母的正确拼读及音节的整体感知

-明确细节：学生往往难以掌握声母与韵母结合后的发音，特别是在快速拼读时容易出现错误。例如，在拼读“ba”时，学生可能会将“b”的舌尖音与“a”的发音混淆，导致“ba”读成“pa”。此外，对于音节的整体感知也是难点，如“zi”与“si”的区分，需要通过反复练习和示范来帮助学生建立音节的概念。教师应通过多种教学活动，如游戏、儿歌和互动练习，帮助学生克服这些难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文一年级上册教材，包括拼音学习部分。

2.辅助材料：准备与“b、p、m、f”和“a、o、e”相关的图片、图表，以及拼音拼读的视频，用于直观展示和辅助教学。

3.实验器材：准备拼音卡片，用于学生动手拼读练习。

4.教室布置：设置互动学习角，摆放拼音卡片，并准备好多媒体设备，以便播放教学视频。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放与拼音相关的儿童歌曲，如《字母歌》，引导学生唱出已知的字母，激发学生对拼音学习的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经学过的字母，检查他们对之前学习的声母和韵母的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示“b、p、m、f”的图片，讲解每个声母的形状、发音部位和发音方法。

-通过实物或动作演示，帮助学生理解和记忆声母的正确发音。

-讲解“a、o、e”的韵母发音，强调开口度、舌位和气息的控制。

-举例说明：

-以“b-a-ba”为例，演示声母与韵母的拼读过程，让学生跟随模仿。

-通过“m-o-mo”、“p-i-po”等音节的拼读，让学生感受拼音的拼读规则。

-互动探究：

-分组让学生尝试拼读新学的音节，教师巡视指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生自主拼读音节卡片，如“m-a-ma”、“p-o-po”等，并进行小组展示。

-进行“听音辨音”游戏，教师念出音节，学生举手或站起来正确拼读。

-教师指导：

-针对学生在拼读中出现的错误，及时纠正发音，强调正确的发音要领。

-对于拼读困难的学生，个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调声母、韵母的正确发音和拼读规则。

-通过儿歌或顺口溜的形式，帮助学生记忆拼音的发音和拼读方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生完成以下任务：

-拼读课后练习中的音节，并书写出来。

-家长协助学生进行“听音辨音”练习，巩固所学内容。

-为下一节课的学习做好预习，准备学习新的声母和韵母。

六、知识点梳理

1.声母学习

-声母“b”的发音：舌尖抵住上齿背，呼出气流，形成舌尖音。

-声母“p”的发音：与“b”类似，但气流较强，形成爆破音。

-声母“m”的发音：双唇闭合，呼出气流，形成双唇音。

-声母“f”的发音：上齿轻触下唇，呼出气流，形成摩擦音。

2.韵母学习

-韵母“a”的发音：开口度适中，舌尖轻触下齿背，气流顺畅。

-韵母“o”的发音：开口度较小，舌位较高，气流集中。

-韵母“e”的发音：开口度小，舌尖不触及齿背，气流较轻。

3.整体认读音节

-“zi、ci、si”的发音：声母与“z、c、s”相结合，韵母为“i”，发音时舌尖不触及齿背。

-“yi、wu、yu”的发音：声母与“y”相结合，韵母分别为“i、u、u”，发音时舌尖不触及齿背。

4.拼读规则

-声母与韵母结合，发音时声母在前，韵母在后。

-整体认读音节直接读出，不拆分。

-注意声母与韵母的发音清晰，避免混淆。