第11课《大家排队好》第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）[001].docx

第11课《大家排队好》第二课时（说课稿）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）

主备人

备课成员

教学内容

第11课《大家排队好》第二课时，选自部编版二年级道法上册。本课主要内容包括：1.学习和掌握排队的基本规则和礼仪；2.训练学生排队时的良好习惯；3.培养学生遵守规则、尊重他人的品质。通过本课的学习，使学生认识到排队的重要性，养成良好的行为习惯。

核心素养目标

1.社会实践：培养学生遵守规则、排队等候的社会实践能力。

2.人际交往：提升学生与人合作、相互尊重的交往能力。

3.自我管理：引导学生养成自觉排队、自律的好习惯，增强自我管理意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.排队规则和礼仪的掌握：重点在于让学生理解并能够正确执行排队的基本规则和礼仪，如按次序排队、不插队等。

2.良好习惯的培养：重点在于通过实际操作和反复练习，使学生养成自觉排队、耐心等待的好习惯。

难点：

1.学生自觉遵守规则：部分学生可能由于年龄特点，难以自觉遵守排队规则，需要教师耐心引导和监督。

2.排队习惯的长期养成：学生在短期内可能能够遵守规则，但长期养成需要持续的教育和强化。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习排队规则和礼仪。

2.设立奖励机制，对表现良好的学生给予表扬，对违反规则的学生进行及时纠正和引导。

3.结合日常生活场景，让学生在家庭、学校等环境中反复练习排队，巩固所学知识。

4.定期组织班级讨论，让学生分享自己的排队经验和感受，增强集体荣誉感和自我约束力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、排队标志牌。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：排队规则动画视频、排队礼仪图片集。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

师：同学们，早上好！今天我们要学习的是《大家排队好》第二课时。大家知道，排队是我们生活中常见的一种行为，它不仅体现了我们的文明素养，还能让我们学会等待和尊重他人。那么，今天我们就来探讨一下，如何做到排队好。

2.学生学习：积极参与，分享自己对排队的理解和感受。

生1：我觉得排队可以让人们有秩序地行动，不会发生混乱。

生2：排队还能让我们学会等待，不急躁。

生3：排队还能让我们学会尊重他人，不插队。

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生回顾上一节课的内容，为新课学习做好铺垫。

师：上一节课我们学习了排队的基本规则，同学们还记得吗？

生：记得，要按次序排队，不插队。

师：很好！今天我们要在此基础上，进一步学习如何做到排队好。

2.学生学习：认真听讲，积极思考，跟随老师的引导学习新知识。

（1）排队规则与礼仪

师：首先，我们再来复习一下排队的基本规则。请大家说一说，排队时要注意哪些事项？

生1：要按次序排队，不插队。

生2：要保持一定的距离，不要拥挤。

生3：要面带微笑，保持安静。

师：非常好！除了这些，排队时还有一些礼仪需要注意。比如，遇到认识的人，可以点头微笑，但不要交谈；遇到老人、小孩或行动不便的人，要主动让座。

（2）排队习惯的培养

师：接下来，我们来探讨一下如何培养良好的排队习惯。

师：同学们，你们认为，如何才能养成排队的好习惯呢？

生1：要有意识地练习，不断重复。

生2：要时刻提醒自己，遵守规则。

生3：要向身边的好榜样学习。

师：说得很好！培养良好的排队习惯，需要我们共同努力。以下是一些建议：

①家长要给孩子树立良好的榜样，以身作则。

②教师要加强对学生的引导和监督，及时发现并纠正不良行为。

③学校要开展丰富多彩的活动，让学生在实践中学会排队。

（3）排队中的互动与合作

师：在排队的过程中，我们还需要学会互动与合作。

师：同学们，你们认为，排队时如何与他人互动呢？

生1：可以互相问候，交流学习心得。

生2：可以互相帮助，共同解决遇到的问题。

生3：可以分享排队过程中的趣事。

师：说得很好！排队不仅是个人行为，也是一种社会行为。在这个过程中，我们要学会与人互动，共同营造和谐的氛围。

三、课堂练习

1.老师角色：组织学生进行排队练习，观察学生的表现，及时给予指导。

师：同学们，现在请大家按照刚才学到的规则和礼仪，来排一排队伍。

（学生排队练习，老师巡回指导）

2.学生学习：认真排队，遵守规则，与他人友好互动。

四、总结与反思

1.老师角色：引导学生回顾本节课的学习内容，总结排队的重要性。

师：同学们，今天我们学习了《大家排队好》第二