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湖南省茶陵县高中英语Unit3Tomorrow’sWorldJourneytotheCentreoftheEarth说课稿牛津译林版必修4
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:湖南省茶陵县高中英语Unit3Tomorrow’sWorldJourneytotheCentreoftheEarth
2.教学年级和班级:高一年级(1)班
3.授课时间:2022年9月15日星期四上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识,通过学习外国文学,理解不同文化的差异。
2.提升学生的语言运用能力,通过阅读和讨论,提高英语阅读理解和口头表达能力。
3.增强学生的思维品质,通过分析故事情节,培养学生的逻辑思维和批判性思维。
4.培养学生的自主学习能力,通过合作学习和探究活动,提高学生自我学习和解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:高一学生已具备一定的英语基础,能够理解并运用基本的语法结构和词汇。在阅读方面,他们能够阅读简单的英语文章,理解大意。然而,对于本单元涉及的科普类文章,他们在专业词汇和复杂句式理解上可能存在一定困难。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对英语学习普遍持有兴趣,尤其是对英语文学和科普内容。他们的学习能力较强,能够通过多种渠道获取知识。学习风格上,部分学生偏好独立学习,通过自主学习提高语言能力;而另一部分学生则更倾向于合作学习,通过小组讨论和互动来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在阅读本单元的科普文章时,可能会遇到专业词汇和复杂句式理解困难。此外,对于故事中的科学概念和地理知识,部分学生可能缺乏背景知识,难以完全理解。此外,学生在表达个人观点和进行批判性思考时,可能会受到语言表达能力的限制。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有牛津译林版必修4的教材,以便他们能够跟随课堂进度学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表和视频,如地球内部结构的动画,以帮助学生理解故事背景。
3.教学工具:准备PPT或白板,用于展示关键信息和图表,辅助教学。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行小组活动和角色扮演,以及实验操作台,如果需要演示地球内部结构的相关实验。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-利用多媒体展示地球的图片,引导学生观察地球的形状和表面特征。
-提问:同学们,你们知道地球的内部结构是什么样的吗?今天我们就来学习一篇关于地球内部结构的科普文章。
-引出课题:Unit3Tomorrow’sWorldJourneytotheCentreoftheEarth。
2.讲授新知(20分钟)
-播放与地球内部结构相关的科普视频,让学生初步了解地球的内部结构。
-分组讨论:将学生分成小组,每组选择一个地球内部结构部分进行深入研究,如地壳、地幔、外核、内核等。
-小组汇报:每组派代表向全班汇报研究成果,包括地球内部结构的组成、特点以及相关科学知识。
-教师总结:针对学生汇报的内容,教师进行补充和总结,强调重点和难点。
3.巩固练习(10分钟)
-设计一系列与地球内部结构相关的练习题,让学生在课堂上完成。
-练习题包括选择题、填空题和简答题,旨在检验学生对本节课所学知识的掌握程度。
-学生独立完成练习,教师巡视指导,解答学生疑问。
4.课堂小结(5分钟)
-回顾本节课所学内容,强调地球内部结构的重要性。
-提问:同学们,通过今天的学习,你们对地球内部结构有了哪些新的认识?
-学生分享学习心得,教师总结并鼓励学生在课后继续探索地球的奥秘。
5.作业布置(5分钟)
-布置课后阅读任务,要求学生阅读教材中的相关章节,加深对地球内部结构的理解。
-布置课后思考题,引导学生思考地球内部结构对人类生活的影响。
-布置课后实践活动,要求学生以小组为单位,设计一个关于地球内部结构的科普海报或PPT,下节课进行展示。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《地球内部结构探秘》:这是一本适合高中生阅读的科普书籍,详细介绍了地球的内部结构,包括地壳、地幔、外核和内核的组成、性质以及它们之间的相互作用。
-《地质学原理》:这本书深入浅出地讲解了地质学的基本原理,包括岩石的形成、地壳运动和地质构造等,有助于学生更全面地理解地球的内部结构。
-《地球科学杂志》:这是一本专业的地球科学杂志,其中包含了许多关于地球内部结构的研究论文,适合对地球科学有浓厚兴趣的学生阅读。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-学生可以尝试通过互联网搜索更多关于地球内部结构的资料,如地质调查报
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