7 两件宝 优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿.docx

7两件宝优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿

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设计思路

本节课以“7两件宝”为标题，紧密围绕2024-2025学年新教材一年级语文上册同步内容展开。通过结合实际教学，以生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基础知识，培养阅读兴趣，提高语文素养。

核心素养目标

培养学生对汉字的识记与书写能力，提高语言表达和倾听理解的能力。通过阅读《两件宝》一文，激发学生对民间故事的兴趣，培养丰富的想象力和初步的文学鉴赏能力。同时，引导学生在合作学习中培养团队精神，提高自主学习和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.汉字“宝”的识记与书写，要求学生掌握其结构和笔画顺序。

2.理解故事《两件宝》的内容，体会故事中的道理。

难点：

1.汉字“宝”的书写，对于一年级学生来说，笔画繁多，书写难度较大。

2.故事理解，需要学生具备一定的阅读理解能力，理解故事中的寓意。

解决办法：

1.采用分解笔画、示范书写的方式，帮助学生掌握“宝”字的书写。

2.通过提问、讨论，引导学生逐步理解故事内容，并结合生活实际，深化对故事寓意的理解。

3.利用多媒体辅助教学，如动画演示故事情节，提高学生的兴趣和参与度。

4.设计小组合作学习活动，让学生在互动中提高阅读理解和表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与游戏相结合的教学方法，通过趣味汉字游戏帮助学生记忆“宝”字的结构和笔画。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，提高他们对故事情节的理解和参与度。

3.利用多媒体展示故事插图，激发学生的想象力，并辅助讲解故事中的重点内容。

4.设置小组讨论环节，让学生分享对故事寓意的理解，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示“宝”字卡片，引导学生观察并说出字的基本形态。

-提问：“同学们，你们知道‘宝’字的意思吗？你们生活中有哪些宝贝？”

-通过学生的回答，引出“两件宝”的故事，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示故事《两件宝》的插图，引导学生观察并描述图中的场景。

-讲解故事内容，引导学生理解故事中的道理。

-通过提问，引导学生思考：“故事中的两件宝是什么？它们分别有什么作用？”

-讲解汉字“宝”的结构和笔画，示范书写，让学生跟写。

-介绍故事中的其他汉字，如“心”、“意”，讲解其含义和书写。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选一个代表，进行“两件宝”故事情节的复述。

-进行“汉字书写大赛”，每组派代表书写“宝”字，看谁写得好。

-教师随机提问，检查学生对故事内容和汉字书写的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“两件宝”的故事寓意。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：回家后，和父母一起讲述《两件宝》的故事，并尝试用故事中的道理来解释生活中的某个现象。

-预习下节课内容，准备学习新的汉字和故事。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**汉字识记与书写能力提升**：通过本节课的学习，学生能够正确识记并书写“宝”字，以及故事中出现的其他汉字，如“心”、“意”等。学生能够掌握汉字的结构和笔画顺序，为后续的汉字学习打下坚实的基础。

2.**阅读理解能力增强**：学生在阅读《两件宝》故事的过程中，不仅能够理解故事的内容，还能够从故事中提炼出道理，如珍惜内心的善良和真诚。这种阅读理解能力的提升，有助于学生将阅读与生活实际相结合。

3.**文学鉴赏能力培养**：通过分析故事中的情节和人物，学生能够初步了解民间故事的特点，培养对文学作品的鉴赏能力。学生能够从故事中感受到民间文化的魅力，激发对传统文化的兴趣。

4.**合作学习能力提高**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神和沟通能力，为未来的学习和社会生活打下良好的基础。

5.**情感态度价值观的塑造**：通过学习《两件宝》的故事，学生能够体会到善良和真诚的价值，培养积极向上的情感态度和价值观。学生能够在生活中践行这些价值观，成为有道德、有责任感的人。

6.**语言表达能力的锻炼**：在课堂讨论和复述故事的过程中，学生的语言表达能力得到了锻炼。他们能够用自己的语言描述故事情节，表达自己的观点，提高了口语交际能力。

7.**自主学习能力的培养**：通过预习和课后作业，学生学会了自主学习。他们能够根据教材内容进行预习，并在课后复习巩固所学知识，形成了良好的学习习惯。

8.**创新思维能力的激发**：在故事讨论和角色扮演中，学生被鼓励发挥想象力，提