第十二章 电能能量守恒定律 说课稿 -2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docx

第十二章电能能量守恒定律说课稿-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过讲解电能和能量守恒定律，帮助学生深入理解能量转换与守恒的原理，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。结合高二学生的认知水平，本节课将重点阐述电能的产生、传输和利用，以及能量守恒定律在电路中的应用。通过实验、案例分析等教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的物理素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括物理观念的形成、科学思维的发展、科学探究能力的提升以及科学态度与责任的培养。具体而言，学生将能够理解电能与能量守恒定律的基本概念，运用科学思维分析电路中能量转换的过程，通过实验探究验证能量守恒定律，以及形成对能量节约和环境保护的责任意识。这些目标的实现将有助于学生形成系统的物理知识结构，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①电能的概念及其计算方法，使学生能够准确计算电路中的电能。

②能量守恒定律在电路中的应用，让学生理解并能够解释电路中能量转换与守恒的现象。

2.教学难点

①电能与电功率的区别与联系，帮助学生区分并理解这两个概念在实际电路中的作用。

②实验验证能量守恒定律的过程，指导学生如何设计实验，收集数据，分析结果，从而深入理解定律的含义。

③复杂电路中能量守恒定律的应用，培养学生解决复杂电路问题的能力，特别是对多电源、多负载电路的分析与计算。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解电能和能量守恒定律的基本概念，引导学生进行深入讨论，以促进理论知识的内化。

2.设计实验活动，如测量电路中的电流、电压和功率，以及验证能量守恒定律的实验，让学生通过实践操作加深理解。

3.利用多媒体教学资源，如动画演示和视频案例，帮助学生形象化地理解电路中能量的转换过程，增强直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电能和能量守恒定律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道电能是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电能的图片或视频片段，让学生初步感受电能的应用和重要性。

简短介绍电能的基本概念和能量守恒定律的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电能的基本概念、产生方式及其计算方法。

过程：

讲解电能的定义，包括其单位换算和计算公式。

详细介绍电能的产生方式，如电池、发电机等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.能量守恒定律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解能量守恒定律的适用性和实际意义。

过程：

选择几个典型的能量守恒定律案例进行分析，如机械能转化为电能的例子。

详细介绍每个案例的背景、能量转换过程和意义，让学生全面理解能量守恒定律的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用能量守恒定律解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论能量守恒定律在新技术或未来能源发展中的应用前景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和应用物理知识解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电能或能量守恒定律相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励创新思维。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电能和能量守恒定律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电能和能量守恒定律的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电能的基本概念、能量守恒定律的案例分析等。

强调电能和能量守恒定律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关物理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电能和能量守恒定律在实际应用中的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解电能的定义、单位及其计算方法，掌握电能与电功率的区别与联系。通过案例分析和实验探究，学生能够深入理解能量守恒定律，并在实际电路中运用该定律解释能量转换与守恒的现象。

2.能力提升方面：

学生在学习过程中，通过小组讨论、课堂展示等活动，提高了合作能力、沟