2.4 有理数的加法与减法(说课稿) 说课稿 　2024—-2025学年苏科版七年级数学上册.docxVIP

2.4有理数的加法与减法(说课稿)说课稿2024—-2025学年苏科版七年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.4有理数的加法与减法(说课稿)说课稿2024—-2025学年苏科版七年级数学上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2.4有理数的加法与减法，这是苏科版七年级数学上册的重要章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在学习本节课之前，已经掌握了有理数的基本概念，如正数、负数、0等。本节课将在此基础上，通过具体实例和操作，帮助学生理解和掌握有理数的加法与减法运算规则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括以下几个方面：首先，通过有理数加法与减法的探究，提升学生的逻辑推理能力；其次，通过实际操作和问题解决，增强学生的数学建模意识；再者，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力；最后，通过挑战性的问题，激发学生的创新思维和探索精神，使学生在数学学习过程中形成积极的学习态度和终身学习的理念。

学情分析

在苏科版七年级数学上册的2.4有理数的加法与减法这一章节中，学生所处的年级正处于从小学数学向初中数学过渡的关键时期。在这个阶段，学生的数学知识体系正在逐步建立，他们对数学的基本概念和运算规则有了初步的了解。

从知识层面来看，学生已经接触过正数、负数和0等基本的有理数概念，但他们对有理数的加法和减法运算规则的理解可能还停留在直观的层面，缺乏系统性和抽象性。因此，本节课需要帮助学生建立起有理数加法和减法的系统化知识体系。

在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，但仍有待提高。他们在解决复杂问题时，可能缺乏逻辑推理和运算策略的选择。此外，学生的运算能力也在逐步提升，但个别学生在处理带有符号的运算时可能会感到困难。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力正在形成，但部分学生可能因为缺乏学习动力或学习方法不当，导致学习效果不理想。学生的行为习惯，如课堂参与度、作业完成质量等，也会对课程学习产生影响。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、直尺、三角板、计算器、计算机。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：有理数加法与减法的教学课件、动画演示、在线测试系统。

4.教学手段：实物演示、小组合作、游戏化教学、多媒体教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，我们已经学习了正数和负数，那么你们知道如何进行正数与负数的加法运算吗？”来引发学生的思考。

-展示一些简单的正负数加法实例，引导学生回顾已学知识。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习有理数的加法与减法，掌握有理数加法与减法的运算规则。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过课件展示有理数加法与减法的基本概念和运算规则。

-通过实例讲解有理数加法的交换律、结合律和加法逆元的概念。

-讲解有理数减法的定义和运算方法，强调减法可以转化为加法。

-展示有理数加法与减法的运算步骤，并引导学生进行实际操作。

-通过多媒体动画演示有理数加法与减法的运算过程，帮助学生直观理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置一些基础的有理数加法与减法练习题，让学生独立完成。

-学生在规定时间内完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

-针对学生的练习情况，教师进行点评和总结，强调易错点和注意事项。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结有理数加法与减法的运算规则。

-强调有理数加法与减法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生在课后继续巩固练习，提高运算能力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置适量的课后作业，包括有理数加法与减法的练习题。

-作业要求学生在规定时间内完成，并提交给教师批改。

-教师提醒学生注意作业的完成质量，及时反馈学习情况。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有理数的加减法在物理学中的应用》：介绍有理数加法与减法在物理学中的实际应用，如温度变化、速度变化等，帮助学生理解数学知识在现实世界中的重要性。

-《有理数的运算在实际生活中的实例》：列举日常生活中的有理数运算实例，如购物找零、银行利息计算等，增强学生对数学运算的感性认识。

-《有理数加法与减法的历史发展》：介绍有理数加法与减法的历史背景和发展过程，激发学生对数学历史的兴趣。

-《有理数运算在计算机科学中的应用》：探讨有理数运算在计算机科学中的基础地位，如编程、算法设计等，拓宽学生的知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-引导学生思考有理数加法与减