汉语拼音 12 ie üe er 说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

汉语拼音12ieüeer说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以一年级上册语文统编版《汉语拼音》中的“ieüeer”为主题，结合学生的认知特点和实际需求，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过趣味故事、游戏互动等方式，帮助学生掌握拼音知识，提高他们的语音表达能力，为后续的语文学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、思维能力和审美创造能力。通过学习“ieüeer”的拼音规则，学生能够增强对汉语拼音的敏感度和应用能力，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，通过拼音游戏和实践活动，激发学生的想象力和创造力，培养他们的自主学习能力和合作精神。

重点难点及解决办法

重点：掌握“ieüeer”的发音和拼读规则。

难点：区分“ieüeer”与“ieier”的发音差异。

解决办法：1.通过示范发音，让学生反复跟读，感知音素差异；2.设计对比练习，让学生在实际语境中辨别发音；3.利用多媒体课件展示发音部位和气流走向，直观教学；4.结合具体词汇进行拼读练习，强化记忆。

突破策略：1.采用小组合作学习，互相纠正发音；2.设计趣味游戏，激发学习兴趣；3.创设生活情境，让学生在实际运用中巩固知识。

教学资源

1.软硬件资源：录音笔、电子白板、投影仪

2.课程平台：学校语文教学平台

3.信息化资源：汉语拼音教学动画、拼音拼读练习软件

4.教学手段：实物教具（拼音卡片）、挂图、PPT课件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“ieüeer”的发音规则和基本拼读。

设计预习问题：围绕“ieüeer”的发音特点，设计问题如“如何区分ie和i的发音？”和“üe和ü有什么不同？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解“ieüeer”的发音特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和对发音规则的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与“ieüeer”相关的儿歌或故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“ieüeer”的发音要领，通过对比“ie”与“i”、“üe”与“ü”的发音区别，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中练习“ieüeer”的拼读。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的发音规则。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，通过实践巩固“ieüeer”的拼读。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解“ieüeer”的发音规则。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握拼读技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“写一写”的作业，让学生用“ieüeer”写一些简单的句子。

提供拓展资源：推荐与汉语拼音相关的书籍和网站，供学生课后拓展学习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，用“ieüeer”写句子，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的拼音学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，引导学生自主巩固和拓展知识。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.汉语拼音发音视频教程：介绍汉语拼音的发音规则，包括声母、韵母和声调，帮助学生正确发音。

2.汉语拼音拼读练习册：提供丰富的拼音拼读练习题，涵盖单韵母、复韵母、声母和整体认读音节，帮助学生熟练掌握拼音拼读。

3.汉语拼音故事绘本：结合拼音，讲述有趣的童话故事，激发学生学习兴趣，提高拼音学习的趣味性。

4.汉语拼音儿歌集：收录多种拼音儿歌，通过音乐节奏和朗朗上口的歌词，帮助学生记忆拼音。

5.汉语拼音游戏集：设计各种拼音游戏，如拼音接龙、拼音拼图等，让学生在游戏中学习拼音。

二、拓展建议

1.鼓励学生多听多读：通过听汉语拼音发音教程、朗读拼音绘本，提高学生的发音准确度和语感。

2.家长配合，共同学习：家长可以与孩子一起学习拼音，通过互动游戏、讲故事等方式，营造良好的学习氛围。

3.创设拼音学习情境