7小书包 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

7小书包说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课为语文一年级上册统编版，围绕“7小书包”这一主题，以图文并茂的方式引导学生学习拼音和汉字。通过游戏互动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学内容与课本紧密相连，注重实践操作，提高学生的语文素养。

核心素养目标

培养学生对汉语拼音的敏感性，提高语言文字运用能力。通过观察、模仿、实践，学生能够正确拼读汉字，增强语感。同时，通过小组合作，培养学生团队合作和交流表达的能力，激发对语文学习的兴趣和自信心。

学情分析

一年级上册的学生正处于语文学习的启蒙阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，自控能力较弱。在知识储备方面，学生对拼音的初步感知有一定基础，但缺乏系统学习。能力方面，学生尚不具备独立拼读汉字的能力，需要教师的引导和示范。素质上，学生的观察力、想象力、合作意识有待培养。

行为习惯方面，部分学生可能存在坐姿不端正、阅读不专注等问题，这些不良习惯会影响学习效果。在课程学习中，这些因素可能会影响学生对拼音和汉字的掌握程度。因此，教学设计应充分考虑学生的年龄特点，通过多样化的教学方法和互动环节，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续的语文学习打下坚实基础。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：统编版语文一年级上册教材配套资源平台

-信息化资源：拼音卡片、汉字卡片、动画课件、儿歌音频

-教学手段：实物教具（如拼音字母卡片）、游戏道具（如拼图）、教学挂图

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示有趣的拼音字母图片，引导学生说出已知的拼音字母，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生之前学习的拼音字母，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过电子白板展示新学的拼音字母，详细讲解其发音、结构和书写规则。

-举例说明：教师用具体的例子，如“苹果”的拼音是“pingguo”，帮助学生理解拼音的拼读方法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试拼读新学的拼音字母，并互相纠正发音。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发拼音卡片，让学生根据卡片上的拼音字母，拼读出对应的汉字。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音错误，并鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调拼音字母的发音和书写规则。

-学生分享：邀请学生分享他们在课堂上的学习心得，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后复习本节课所学内容，并完成相应的练习题。

-作业内容：包括拼音字母的书写练习、拼读练习和简单的拼音故事创作。

6.拼音游戏（约10分钟）

-教师组织学生进行拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固拼音知识。

-游戏规则：学生依次拼读拼音字母，不能重复，最后一名未能正确拼读的学生接受惩罚。

7.拼音故事会（约10分钟）

-教师引导学生根据所学拼音，创作一个简短的故事。

-学生展示：学生自愿上台分享自己创作的故事，其他学生倾听并给予评价。

8.课堂评价（约5分钟）

-教师对学生的课堂表现进行评价，肯定学生的进步，指出需要改进的地方。

-学生自评：学生对自己的学习情况进行反思，提出改进措施。

9.课后延伸（约5分钟）

-教师布置课后延伸任务，如让学生回家后与家长一起用拼音学习儿歌或故事。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同提高孩子的语文素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拼音故事集：收集与拼音字母相关的儿童故事，如《小熊学拼音》、《字母乐园》等，通过故事帮助学生记忆拼音。

-拼音歌曲：选择一些朗朗上口的拼音歌曲，如《拼音歌》、《字母歌》等，通过音乐节奏强化拼音的发音和记忆。

-拼音动画：制作或收集一些拼音动画视频，以生动形象的方式展示拼音字母的发音和书写。

-拼音卡片游戏：设计或购买拼音卡片，用于学生进行拼音接龙、找朋友等游戏，提高学习的趣味性。

2.拓展建议：

-家庭拼音角：鼓励家长在家中为孩子设立一个拼音学习角，放置拼音卡片、故事书籍等，营造良好的学习氛围。

-拼音日记：指导学生用拼音记录日常生活，如天气、心情等，提高拼音的实际运用能力。

-拼音手抄报：组织学生制作拼音手抄报，展示他们对拼音字母的理解和创意。

-拼音故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作自己的拼音故事，提高语言表达能力和创造力。

-拼音亲子活动：定期举行拼音亲子活动，如家庭拼音比赛、拼音游