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9正确认识广告第一、二课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

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设计思路

本节课以“正确认识广告”为主题，结合四年级上册综合实践活动课程内容，通过引导学生观察、分析生活中的广告，提高学生对广告的认知能力和审美素养。通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的创新思维和实践能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生批判性思维、信息辨别能力和实践创新能力。学生将学会从多个角度审视广告，提高对广告信息的辨别能力，培养健康消费观念；同时，通过参与广告设计与评价活动，提升学生的审美情趣和动手实践能力，增强合作意识和社会责任感。

学情分析

四年级学生对广告有一定的了解，但认识较为片面，容易受到广告的影响。他们的认知能力处于发展初期，具备一定的观察和思考能力，但缺乏深度。在知识储备上，学生对广告的运作模式、设计手法等了解有限。在能力方面，学生具备基本的沟通合作能力，但独立分析和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的审美意识初步形成，但批判性思维和自我保护意识较弱。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对广告持有盲目崇拜的态度，容易受到广告诱导。此外，学生之间的互动交流习惯和合作意识也影响课堂氛围和教学效果。针对这些情况，教师需在课堂上创设开放、互动的环境，引导学生积极参与，提高他们的批判性思维和自我保护意识，培养良好的学习习惯和行为规范。通过本节课的学习，学生能够在认识广告的基础上，逐步形成正确的消费观念和审美能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，讲解广告的基本概念和特点，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕“广告的作用与影响”展开讨论，激发学生的思考，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具有代表性的广告案例，引导学生分析广告的设计手法和传达信息，提高学生的观察力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示广告图片、视频，直观展示广告的特点和影响。

2.互动软件：利用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习广告知识，增强趣味性。

3.小组合作工具：提供在线讨论平台，方便学生分组讨论，促进交流与合作。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段生活化的广告视频，提问：同学们平时都看过哪些广告？它们给你留下了什么印象？

2.学生分享，教师总结：广告在我们的生活中无处不在，它们以各种形式出现在我们的生活中。

3.提问：那么，广告到底有什么作用呢？我们为什么要了解广告？

4.引导学生思考，为接下来的学习做铺垫。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教师讲解广告的基本概念、分类、制作过程等，确保学生理解广告的基本知识。

2.结合生活实例，分析不同类型广告的特点和作用，让学生学会辨别广告。

3.引导学生思考：广告对我们的生活有哪些积极和消极的影响？

4.教师总结，强调广告在生活中的重要性。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：以小组为单位，讨论生活中常见的广告，分析其优缺点，并提出改进建议。

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.课后作业：收集一份广告作品，分析其设计手法和传达信息，下节课分享。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：同学们认为广告应该如何设计才能更好地传递信息？

2.学生回答，教师总结：广告设计应注重创意、吸引力和真实性。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：广告在生活中的作用有哪些？

2.学生回答，教师总结：广告可以传递商品信息、品牌理念，丰富人们的生活。

3.提问：如何避免被虚假广告误导？

4.学生回答，教师总结：提高辨别能力，理性消费。

5.教师提问：同学们认为我们应该如何看待广告？

6.学生回答，教师总结：正确认识广告，理性看待其作用。

六、创新教学（用时5分钟）

1.设计“广告创意大赛”活动，鼓励学生发挥创意，设计一则有趣的广告。

2.学生展示作品，教师点评并总结。

3.通过活动，提高学生的审美能力和创新能力。

七、课堂小结（用时2分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调广告的重要性。

2.鼓励学生在生活中关注广告，提高自己的辨别能力。

八、课后拓展（用时3分钟）

1.学生回家后，收集并分析一则自己认为有创意的广告。

2.下节课分享，教师点评。

本节课共45分钟，通过以上环节的设计，引导学生正确认识广告，提高他们的审美能力和创新能力，培养良好的消费观念。

学生学习效果

学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够正确理解和描述广告的定义、分类、特点及制作过程。

-学生能够识别和区分不同类型广告（如商业广告、公益广告、娱乐广告等）。

-学生对广告的作