山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术 元件及其调用说课稿.docx

山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术元件及其调用说课稿

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：人教版信息技术教材八年级下册第3章

内容：本章节主要介绍了计算机的基本组成和功能，包括计算机的硬件和软件，以及计算机的常见应用。具体内容包括：计算机硬件的组成、功能和使用方法，计算机软件的分类、功能和作用，以及计算机在日常生活、学习和工作中的应用。通过本章节的学习，学生将了解计算机的基本知识，掌握计算机的使用方法，为后续学习计算机操作技能打下基础。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的信息素养和技术应用能力。学生将通过学习计算机硬件和软件的基本知识，提升信息意识，学会分析和解决与信息技术相关的实际问题。同时，通过实际操作，培养学生动手实践能力和创新思维，增强信息安全意识，为终身学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经接触过计算机的基本操作，如开关机、文件管理、简单的文字处理等。但对于计算机硬件的组成、软件的分类以及计算机在各个领域的应用等知识，他们的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对计算机技术普遍具有好奇心和学习兴趣，他们喜欢探索和尝试新鲜事物。在学习能力方面，学生的差异较大，部分学生可能具备较强的逻辑思维和动手能力，能够快速掌握新知识；而部分学生可能在理解抽象概念和操作复杂设备时遇到困难。学习风格上，学生既有偏好直观操作的学习者，也有倾向于理论学习的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习计算机硬件和软件知识时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对抽象概念的理解困难，如CPU、内存等硬件组件的功能和作用；二是硬件和软件之间的关联性理解不足，难以将理论知识与实际应用相结合；三是实际操作过程中可能遇到的技术问题，如设备不兼容、软件操作失误等。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，帮助学生克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，帮助学生理解计算机硬件和软件的基本概念。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟计算机故障排除，提高实践操作能力。

3.引入实验环节，让学生亲手组装简易计算机模型，加深对硬件结构的认识。

4.利用多媒体教学，通过视频、动画等形式展示计算机工作原理，提高学习趣味性。

5.设置项目导向学习任务，让学生分组合作，解决实际问题，培养团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过学校的教学平台发布关于计算机硬件和软件的基本概念的预习资料，包括PPT、教学视频和相关的学习文档，要求学生了解计算机的基本组成和功能。

设计预习问题：设计问题如“计算机硬件有哪些主要部件？它们各自的功能是什么？”引导学生思考计算机的工作原理。

监控预习进度：通过教学平台的学生登录记录和学生的预习问题反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读并理解计算机硬件和软件的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至教学平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过自主学习，培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用教学平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个简单的计算机故障排除案例视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解计算机硬件（如CPU、内存、硬盘）和软件（如操作系统、应用软件）的基本知识。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并总结计算机硬件和软件的关系。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和补充说明。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并思考教师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

提问与讨论：学生提出疑问，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解计算机硬件和软件的知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个关于计算机硬件和软件的对比分析的作业，要求学生分析不同硬件和软件的特点和适用场景。

提供拓展资源：推荐一些关于计算机历史的书籍和在线课程，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：在课后第二天，对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，完成对比分析作业。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，加深对计