Module 10 Unit 2 Go straight on!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module10Unit2Gostraighton!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

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教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册Module10Unit2Gostraighton!。本单元主要围绕方位词和问路、指路的话题展开。具体内容包括：

1.学习并掌握方位词如gostraighton、turnleft、turnright等及其用法。

2.学习如何使用英语询问路线，如HowcanIgetto...?Gostraightonandturnleftatthesecondcrossing.

3.通过对话练习，培养学生在实际情景中运用所学知识进行交际的能力。

4.学习与交通规则相关的词汇，如trafficlights、zebracrossing等。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用方位词和交通规则相关词汇进行交际的能力。

2.文化意识：让学生了解和尊重不同文化中关于交通规则的差异。

3.思维品质：激发学生的空间认知能力，通过实际情景锻炼学生的观察和判断能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生在真实语境中解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的学生为六年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的词汇和简单句型。在能力层面，学生具备一定的听说读写能力，能够进行简单的日常交流。然而，在语言应用方面，尤其是方位词和交通规则相关词汇的实际运用上，还存在一定的不足。

在素质方面，学生具备良好的学习习惯和合作精神，但个别学生在自主学习能力上还有待提高。在行为习惯上，大部分学生能够积极参与课堂活动，但也有部分学生课堂注意力不集中，需要教师在课堂上进行有效引导。

此外，学生在学习本节课内容时，可能会受到以下因素的影响：一是对交通规则的熟悉程度，二是对方位词的理解和应用。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学资源

-外研版英语六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学习软件或APP

-实物教具（如交通标志模型、地图等）

-课程配套PPT

-课堂活动卡片

-学生作业本和练习册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的交通规则知识，询问学生一些日常生活中的问路场景。

-通过一个简短的角色扮演游戏，让学生模拟问路和指路的情景，自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-展示教材中的对话和图片，引导学生关注方位词和交通规则相关词汇。

-通过多媒体播放教材中的听力材料，让学生听并跟读，学习正确的发音和语调。

-教师解释并演示方位词的正确使用，如gostraighton、turnleft、turnright等。

-进行一些简单的互动练习，如快速反应游戏，让学生快速说出指令。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生互相练习问路和指路的对话。

-利用实物教具，如地图和交通标志，让学生在小组内设计一个问路场景，并用英语进行描述。

-教师挑选几组学生的表现进行点评，并提供反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课学习的内容，包括方位词和交通规则相关词汇。

-强调学生在实际生活中如何运用这些知识进行有效的交流。

-鼓励学生在课后继续练习，提高语言应用能力。

5.作业布置（5分钟）

-给学生布置一份书面作业，要求他们编写一个关于问路和指路的短对话。

-鼓励学生使用本节课学到的词汇和句型。

-安排学生在下一堂课前进行作业分享，以促进知识的巩固和应用。

学生学习效果

-学生能够熟练掌握本节课所学的方位词和交通规则相关词汇，如gostraighton、turnleft、turnright、zebracrossing等。

-学生能够在实际情景中正确使用方位词和交通规则相关词汇进行问路和指路的对话，例如能够自信地表达Gostraightonandturnleftatthesecondcrossing.。

-学生通过角色扮演和互动练习，提高了英语口语表达能力和听力理解能力，能够更加流利地与他人进行英语交流。

-学生在课堂活动中积极参与，展示出了良好的合作精神和团队协作能力，能够有效地与小组成员沟通并完成任务。

-学生通过编写短对话的作业，提高了写作能力，能够将所学的词汇和句型应用到实际语境中，形成有意义的语言输出。

-学生对交通规则有了更深入的了解，增强了对安全意识和文化差异的认识