第14课 历史上的疫病与医学成就 说课稿 --2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docx

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

一、设计意图

本节课旨在通过讲述历史上的疫病与医学成就，让学生了解我国古代医学发展的脉络，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。同时，结合高二历史统编版选择性必修2《经济与社会生活》的课程内容，引导学生认识到医学发展与社会经济、政治、文化等方面的密切关系，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

培养学生透过历史现象揭示历史本质的能力，通过对历史上疫病与医学成就的学习，增强学生的历史意识，理解医学发展与社会进步的相互关系。同时，提升学生的史料实证能力和历史解释能力，通过分析古代医学成就，引导学生认识到科技进步对人类社会发展的重要推动作用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高二学生已经学习了古代中国历史的基础知识，对秦汉、唐宋等历史时期的社会生活、文化科技有一定了解。在历史学科方面，他们已经具备了一定的历史概念、历史事件和人物的基本认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对医学史、疫病史等具有较强的好奇心和求知欲，这有助于激发他们在课堂上的参与度。学生具备较强的分析能力和逻辑思维，能够通过比较、归纳等方法理解历史现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例研究来学习，而另一部分学生则可能更偏向于通过图表和数据来理解历史发展。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解医学成就的历史背景时可能存在困难，需要教师引导他们认识到医学发展与社会经济、政治、文化等多方面的联系。此外，对于疫病史的学习，学生可能对疾病的传播途径、治疗方法等医学知识感到陌生，需要教师提供必要的背景知识和解释。此外，学生在分析历史人物和事件时，可能面临历史评价的主观性和复杂性，需要教师引导学生形成客观、理性的历史观。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、历史图片和医学文物图片资料库。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：中国历史疫病数据库、古代医学文献电子版、历史医学发展相关视频资料。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物展示（如古代医学工具模型）、角色扮演、小组讨论等。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第14课《历史上的疫病与医学成就》。在人类历史的长河中，疫病曾经给人类社会带来了巨大的灾难。而医学的发展，则是人类与疫病斗争的重要武器。接下来，让我们一起走进这一课，探寻医学发展的足迹。

二、新课讲授

1.疫病的起源与传播

（教师）同学们，我们先来了解一下疫病的起源和传播。请同学们阅读课本第14页的内容，思考疫病是如何在古代传播的，以及疫病对人类社会造成了哪些影响。

（学生）阅读课本后，我发现疫病在古代主要通过水路、陆路和人际交往传播。疫病对人类社会造成了严重的人口减少、经济衰退和社会动荡。

（教师）很好，同学们对疫病的传播有了初步的了解。接下来，我们进一步探讨疫病对古代医学发展的推动作用。

2.古代医学成就的探究

（教师）古代医学在疫病频发的背景下，有哪些重要的成就呢？请同学们结合课本内容，列举出古代中国医学的四大成就。

（学生）根据课本内容，我了解到古代中国医学的四大成就：一是《黄帝内经》的问世，二是张仲景的《伤寒杂病论》，三是孙思邈的《千金要方》，四是李时珍的《本草纲目》。

（教师）非常好，同学们已经掌握了古代中国医学的四大成就。接下来，我们分别对这四大成就进行深入探讨。

（1）《黄帝内经》

（教师）请同学们阅读课本第15页的内容，了解《黄帝内经》的主要内容和影响。

（学生）我了解到，《黄帝内经》是一部综合性的医学著作，内容包括医学理论、诊断方法、治疗方法等，对后世医学发展产生了深远影响。

（教师）很好，同学们对《黄帝内经》有了更深入的了解。接下来，我们继续探讨其他三大医学成就。

（2）张仲景的《伤寒杂病论》

（教师）请同学们阅读课本第16页的内容，了解张仲景的《伤寒杂病论》的主要内容和贡献。

（学生）我了解到，《伤寒杂病论》是一部治疗传染病和内科杂病的医学著作，提出了辨证施治的原则，对后世医学发展产生了重要影响。

（教师）同学们，张仲景的《伤寒杂病论》在我国医学史上具有重要地位。接下来，我们继续探讨其他两大医学成就。

（3）孙思邈的《千金要方》

（教师）请同学们阅读课本第17页的内容，了解孙思邈的《千金要方》的主要内容和特点。

（学生）我了解到，《千金要方》是一部医学百科全书，内容丰富，包括内科、外科、妇科、儿科等各个领域的医学知识。

（教师）很好，同学们对孙思邈的《千金要方》有了更深入的了解。接下来，我们继续探讨最后一项医学成就。

（4）李时珍的《本草纲目》

（教师）请同学们