七年级地理上册 第一章 第三节 地图说课稿 中图版.docxVIP

七年级地理上册第一章第三节地图说课稿中图版

一、教材分析

七年级地理上册第一章第三节地图说课稿中图版。本节课主要围绕地图知识展开，包括地图的类型、作用、阅读方法等。教材内容与实际生活紧密相关，旨在培养学生读图、用图的能力，为后续学习地理知识打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生地理实践力，通过地图学习，提升学生观察、分析、解决问题的能力；增强空间思维，理解地理事物分布与人类活动的关联；发展地理信息素养，学会从地图中获取信息，形成对地理环境的直观认识。

三、重点难点及解决办法

重点：地图的三种基本类型及其特点，地图的阅读方法。

难点：地图符号的理解与应用，不同比例尺地图的识别与使用。

解决办法：

1.通过实物地图、电子地图等多种形式展示，帮助学生直观理解地图类型。

2.结合生活实例，引导学生发现地图符号与实际事物的对应关系。

3.设计互动环节，让学生在小组讨论中练习识别不同比例尺地图，并学会在实际应用中灵活运用。通过层层递进的教学活动，逐步突破难点。

四、教学资源

1.硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、教学地图挂图。

2.课程平台：地理教学软件或在线学习平台。

3.信息化资源：地图制作软件、地理信息数据库、相关地理图片和视频。

4.教学手段：实物地图展示、小组合作学习、案例分析、互动游戏等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示世界地图或中国地图，提问学生：“你们知道地图有什么作用吗？”通过学生的回答，激发他们对地图的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的地理基本概念，如地球的形状、经纬网等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-地图的三种基本类型：自然地图、社会经济地图、专题地图。

-地图的比例尺、方向、图例、注记等基本要素。

-举例说明：

-通过展示不同类型的地图，如地形图、气候图、人口分布图等，说明地图在实际中的应用。

-以学生熟悉的城市为例，讲解如何通过地图了解城市的基本情况。

3.互动探究（约15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组分发一张不同类型的地图，要求他们讨论并总结地图的特点和用途。

-实践操作：让学生尝试自己绘制简单的地图，如校园地图，并标注必要的地理信息。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课本中的练习题，如识别地图上的符号、计算比例尺、绘制简单地图等。

-通过小组合作，解决实际问题，如根据地图规划一次短途旅行。

-教师指导：

-巡视课堂，观察学生的练习情况，对有困难的学生提供个别指导。

-对学生的练习结果进行点评，鼓励学生分享解题思路。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的主要内容，强调地图在地理学习和生活中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，学会运用地图解决实际问题。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括：

-完成课本中的相关练习题。

-收集生活中常见的地图，如公交地图、旅游地图等，并分析其特点。

-撰写一篇短文，介绍自己对地图的理解和认识。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确识别和描述地图的三种基本类型，包括自然地图、社会经济地图和专题地图。

-学生能够理解并解释地图的比例尺、方向、图例、注记等基本要素。

-学生能够运用地图符号来解读地图信息，如地形、气候、人口分布等。

2.技能提升：

-学生能够通过观察和分析地图，提取地理信息，并应用于实际问题解决。

-学生能够独立或合作绘制简单的地图，如校园地图、社区地图等。

-学生能够识别不同比例尺的地图，并理解其适用范围和精度。

3.思维发展：

-学生在地图的学习过程中，空间思维能力得到锻炼，能够从空间角度思考问题。

-学生通过地图学习，培养了解决问题的能力，学会从多角度分析地理现象。

-学生在互动探究中，提高了批判性思维和创造性思维。

4.习惯养成：

-学生养成了阅读地图的习惯，能够在日常生活中主动寻找和使用地图。

-学生学会了如何从地图中获取信息，并将其应用于实际生活。

-学生在合作学习中，培养了团队合作和沟通能力。

5.情感态度：

-学生对地理学科产生了兴趣，愿意主动探索和学习地理知识。

-学生在地图学习中，增强了国家认同感和对家乡的了解。

-学生通过地图学习，培养了探索未知、勇于尝试的精神。

七、板书设计

①地图类型

-自然地图

-社会经济地图

-专题地图

②地图要素

-比例尺

-方向

-图例

-注记

③地图阅读方法

-识别地图符号

-理解比例尺

-分析地图信息

-应用地