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粤教版信息技术必修4.1编制计算机程序解决实际问题说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“粤教版信息技术必修4.1编制计算机程序解决实际问题”为主题，结合实际生活情境，引导学生学习编程语言，通过编写程序解决实际问题。设计思路包括：首先，通过案例引入，激发学生学习兴趣；其次，讲解编程基本概念和语法，使学生掌握编程基础；最后，通过实际操作，让学生运用所学知识解决实际问题，提高编程能力。

二、核心素养目标

1.培养学生逻辑思维和问题解决能力，通过编程实践，提高学生分析问题、设计算法、编写程序的能力。

2.增强学生创新意识，鼓励学生在编程过程中尝试不同的解决方案，培养学生的创新思维。

3.培养学生信息意识，认识到编程在现代社会中的重要性，提高学生对信息技术应用的认识和兴趣。

4.培养学生合作学习能力，通过小组合作完成编程任务，提升团队协作和沟通能力。

三、学情分析

本节课针对高中一年级学生，他们对计算机编程知识有一定的认知，但多数学生缺乏系统学习，编程基础薄弱。在知识层面，学生已具备基本的计算机操作能力，对计算机硬件、软件和互联网有一定的了解。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力有待提高，编程经验有限，编程技能尚处于初级阶段。在素质方面，学生的创新意识和合作精神有待加强，部分学生可能存在对编程学习缺乏兴趣或自信心不足的情况。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的问题，需要教师引导和监督。此外，学生在课堂上的参与度、互动性以及课后复习的积极性也是影响学习效果的重要因素。

针对以上学情，本节课将采用案例教学、小组合作、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的编程思维和创新能力。同时，注重学生的个体差异，通过分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《粤教版信息技术必修4》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如编程语言基础教程视频、示例程序代码等。

3.实验器材：准备编程软件安装包、计算机等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及必要的网络连接。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示日常生活中常见的计算机程序应用案例，如天气预报、在线购物等。

2.提出问题：引导学生思考这些程序是如何工作的，激发学生学习编程的兴趣。

3.学生回答：鼓励学生积极发言，分享自己对程序工作的理解。

4.总结：教师对学生的回答进行简要总结，引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解计算机程序的概念、作用和编写方法。

2.讲解内容：

a.计算机程序的定义：介绍程序的概念，包括程序的目的、组成部分等。

b.程序的编写方法：讲解编程语言的基本语法、数据类型、控制结构等。

c.示例程序：展示一个简单的示例程序，分析其工作原理。

3.学生互动：提问学生关于程序编写的问题，引导学生积极参与讨论。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习目的：巩固学生对程序编写方法的理解，提高编程能力。

2.练习内容：

a.编写简单的程序：让学生编写一个计算两个数之和的程序。

b.修改程序：对已有的程序进行修改，实现新的功能。

3.学生练习：学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检验学生对本节课内容的掌握程度。

2.提问内容：

a.程序的定义是什么？

b.程序的编写方法有哪些？

c.举例说明程序在生活中的应用。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对课堂提问环节，教师提问学生，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答教师提出的问题，展示自己的学习成果。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足，给予指导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的创新意识：鼓励学生在编程过程中尝试不同的解决方案，培养学生的创新思维。

2.培养学生的团队协作能力：通过小组合作完成编程任务，提升团队协作和沟通能力。

3.培养学生的信息意识：认识到编程在现代社会中的重要性，提高学生对信息技术应用的认识和兴趣。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

3.鼓励学生在课后继续学习编程，提高自己的编程能力。

教学过程设计符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，充分调动学生