四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 10我们当地的风俗说课稿 新人教版.docxVIP

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新人教版四年级道德与法治下册第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”中的第十课“我们当地的风俗”。本课主要引导学生了解家乡的传统节日、民间艺术、饮食习惯等，培养学生的家乡认同感和文化自信。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本课之前已经了解了一些基本的家乡知识，如家乡的地理位置、人口、自然资源等。本课将在此基础上，进一步拓展学生对家乡文化的认识，帮助他们发现家乡的独特之处，增强对家乡的热爱。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、社会责任感和审美情趣。通过学习家乡的风俗，学生能够增强对传统文化的理解和尊重，培养对家乡的热爱之情，提升审美鉴赏能力。同时，通过参与讨论和实践活动，学生将学会关心家乡发展，增强社会责任感，形成积极向上的生活态度。

三、学情分析

四年级的学生正处于童年向少年过渡的关键时期，他们的认知水平和情感态度正在快速发展。在知识层面上，学生对家乡的认识可能较为浅显，对传统节日的了解可能有限，但对家乡的热爱和好奇心是普遍存在的。在能力方面，学生的观察力、想象力、表达能力和合作能力都有一定的基础，但可能缺乏深入探究和系统表达的能力。

在素质方面，学生们的行为习惯多样，有的学生可能对家乡文化有着浓厚的兴趣，愿意参与相关活动；而有的学生可能对家乡文化缺乏关注，需要教师引导。在道德与法治课程中，学生的道德情感和法治意识正在逐步形成，但自我约束和责任感尚需加强。

这种学情对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，教师在教学中需要激发学生对家乡文化的兴趣，通过生动有趣的方式引入教学内容；其次，教师应注重培养学生的观察力和表达力，帮助他们深入理解家乡文化的内涵；再次，通过小组合作和实践活动，提升学生的合作能力和实践操作能力；最后，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和特长，引导他们积极参与到家乡文化的研究和传承中来。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版四年级道德与法治下册第四单元的学习资料。

2.辅助材料：准备与家乡风俗相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，并准备实验操作台供学生进行实践活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于家乡风景的短视频，激发学生对家乡文化的兴趣，随后提出问题：“同学们，你们知道视频中的风景是哪里吗？它有什么特别的文化吗？”引导学生进入课堂主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）分组讨论：将学生分成小组，要求他们根据教材内容，讨论家乡的风俗习惯，并总结出至少两种。

（2）分享交流：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（3）图片展示：展示家乡的传统节日、民间艺术、饮食习惯等图片，让学生直观感受家乡文化的魅力。

（4）视频欣赏：播放关于家乡传统文化的视频，引导学生思考家乡文化的重要性和传承价值。

3.巩固练习（10分钟）

（1）知识竞赛：设计关于家乡风俗的知识竞赛，分为必答、抢答等环节，提高学生的学习兴趣。

（2）实践操作：让学生根据教材内容，分组制作家乡特色食品或手工艺品，展示自己的动手能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家乡文化的重要性，鼓励学生关注家乡发展，传承家乡文化。

5.作业布置（5分钟）

（1）收集家乡传统文化资料，撰写一篇关于家乡风俗的短文。

（2）参与家庭文化活动，记录家乡风俗习惯，为下一次课程分享做好准备。

（注：以上教学过程仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况和教师个人风格进行调整。）

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的历史故事》：推荐学生阅读有关家乡历史的故事书籍，了解家乡的历史变迁和文化传承。

-《家乡的非物质文化遗产》：介绍家乡的非物质文化遗产，如传统工艺、民间艺术等，让学生了解家乡的独特文化。

-《家乡的地理环境》：提供家乡地理环境的资料，让学生了解家乡的自然环境和地理特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家乡风俗调查：学生可以分组进行家乡风俗的调查，通过访问长辈、查阅资料等方式，了解家乡的传统节日、民间艺术、饮食习惯等。

-制作家乡文化手册：学生可以将调查到的家乡文化内容整理成手册，包括文字、图片、视频等多种形式，展示家乡的文化魅力。

-举办家乡文化展览：鼓励学生在家中或学校举办家乡文化展览，邀请家人和同学参与，共同感受家乡文化的魅力。

-家乡文化传承活动：组织学生参与家乡文化