3.2《哦，香雪》说课稿 2024-2025学年高中语文统编版必修上册.docxVIP

3.2《哦，香雪》说课稿2024-2025学年高中语文统编版必修上册

主备人

备课成员

教材分析

《哦，香雪》是2024-2025学年高中语文统编版必修上册的一篇课文。本文以我国北方农村为背景，通过讲述香雪与她的家人在艰难岁月中的感人故事，展现了中华民族不屈不挠的精神风貌。文章语言优美，情感真挚，富有哲理，对高中学生进行爱国主义教育和情感教育具有重要意义。教学时，应引导学生深入理解文章内容，感受作者情感，培养学生的审美情趣和人文素养。

核心素养目标分析

学情分析

本节课的教学对象为高中一年级学生。这一阶段的学生正处于青春期，情感丰富，对周围世界充满好奇。在知识层面上，学生已经具备了一定的语文基础，能够理解课文的基本内容，但在深入分析文本、把握作者情感和主旨方面还有待提高。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但写作能力、语言表达能力还有待加强。在素质方面，学生的审美情趣和人文素养正在形成，但独立思考、批判性思维的能力尚需培养。

在教学实践中，部分学生存在以下特点：一是对文学作品的理解较为直观，容易停留在表面，缺乏对深层含义的挖掘；二是学生在阅读过程中容易受到个人情感的影响，对作品的评价带有主观性；三是部分学生在课堂参与度上存在差异，有的学生积极参与讨论，有的则较为被动。

这些学情特点对《哦，香雪》的教学产生了一定影响。首先，需要引导学生深入理解课文，培养其批判性思维能力；其次，通过课堂讨论和写作练习，提高学生的语言表达和写作能力；最后，注重培养学生的审美情趣和人文素养，使其在欣赏文学作品的过程中，提升自身的综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教科书《哦，香雪》。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络资源库，包括与课文相关的背景资料、作者生平介绍、同类文学作品分析等。

4.教学手段：教师用PPT课件、板书、课堂讨论、角色扮演、写作练习等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于我国北方农村风光的视频，引导学生观察并思考：农村的自然景观、生活环境和人们的情感有何特点？

2.提问：同学们是否了解文学作品中的农村生活？请举例说明。

3.介绍《哦，香雪》的作者铁凝及作品背景，激发学生阅读兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文，引导学生分析香雪的形象特征，思考：香雪在文中代表了什么？

2.讨论课文中的自然环境描写，分析其与人物形象和主题的关系。

3.分析香雪与家人的感情，探讨亲情在文学作品中的表现。

4.引导学生理解课文中的“哦，香雪”这句话的含义，体会作者的情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何理解香雪的性格特点？请结合课文中的具体事例进行分析。

2.课堂写作：以“假如我是香雪”为题，写一篇短文，表达对香雪的同情和理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：香雪的遭遇反映了当时社会的哪些问题？

2.引导学生思考：在现实生活中，我们如何关爱像香雪这样的弱势群体？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生分享阅读感受，教师点评并总结。

2.学生针对课文中的问题进行辩论，教师引导学生理性思考。

六、教学拓展（5分钟）

1.引导学生阅读同类文学作品，如《边城》、《红高粱》等，比较不同作家对农村生活的描写。

2.介绍铁凝的其他作品，让学生了解作者的创作风格和主题。

七、课堂小结（3分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《哦，香雪》的作者铁凝的生平及创作背景，了解作者的其他作品和文学成就。

-与《哦，香雪》相似的文学作品，如《平凡的世界》、《白鹿原》等，探讨不同作家对农村生活的描写手法和主题。

-我国农村生活的变迁，通过纪录片、新闻报道等了解农村的社会经济、文化教育等方面的变化。

-农村儿童的教育问题，包括教育资源分配、农村教育现状等，引发学生对社会问题的关注和思考。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读铁凝的其他作品，如《麦田里的女人》、《永远有多远》等，通过阅读不同风格的作品，拓宽学生的文学视野。

-组织学生观看与农村生活相关的纪录片，如《中国农村》、《乡村中国》等，通过影像资料更直观地了解农村的现实状况。

-安排学生参与社区服务或志愿者活动，走进农村，亲身感受农村的生活，提高学生的社会责任感和实践能力。

-引导学生进行小组研究，围绕农村教育问题，收集资料，进行讨论和分析，形成研究报告，培养学生的研究能力和团队合作精神。

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