第14课《回忆我的母亲》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版2024）.docx

第14课《回忆我的母亲》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂（统编版2024）

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课程基本信息

1.课程名称：第14课《回忆我的母亲》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课为统编版2024年七年级语文上册第14课《回忆我的母亲》，通过学习朱德同志的回忆性散文，引导学生感受母爱的伟大，培养学生的感恩意识和文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《回忆我的母亲》，学生将深入理解中华民族的传统美德，感受作者对母亲的深情回忆，从而提升文化认同感。在审美鉴赏方面，学生将分析文章的语言特色和情感表达，培养高雅的审美情趣。同时，通过探究文章的写作手法和情感变化，学生的思维品质将得到锻炼，提升逻辑思维和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：理解文章的情感内涵，掌握文章的写作手法。

难点：深入体会作者对母亲的感情，分析文章的情感变化和语言魅力。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生初步了解文章背景，降低理解难度。

2.引导学生关注文章的关键词句和情感表达，采用分段阅读、讨论交流的方式，让学生在阅读中感受作者的情感变化。

3.以小组合作的形式，让学生分析文章的写作手法，如何通过细节描写展现人物形象，如何运用修辞手法增强表达效果。

4.通过课后作业，巩固学生对文章重点内容的理解和掌握，布置相关的写作练习，让学生模仿文章的写作风格，提升自己的表达能力。

5.对难点部分，教师可适时进行点拨和引导，帮助学生深入理解作者对母亲的深厚感情。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT教学课件、课文朗读音频

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：统编版七年级语文上册电子教材、相关教学视频片段

-教学手段：小组讨论、问答互动、情感朗读、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《回忆我的母亲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有想过，母亲对我们的影响有多大？我们又能从母亲身上学到什么？”

-展示朱德同志的简介和《回忆我的母亲》的课文图片，让学生初步感受文章的主题和情感。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.《回忆我的母亲》内容概述（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本内容和情感基调。

过程：

-讲解文章的背景，包括作者朱德的生平和写作背景。

-介绍文章的主要内容和结构，让学生对文章有一个整体的认识。

-使用PPT展示文章的精彩段落，引导学生关注文章的语言和情感。

3.情感分析与文学鉴赏（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解文章的情感表达和文学价值。

过程：

-分析文章中母亲的形象，讨论作者如何通过细节描写展现母亲的伟大和慈爱。

-探讨文章的语言特色，如修辞手法的运用，以及如何通过语言表达情感。

-学生分组讨论，选择文章中的某个片段，分析其情感表达和文学效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择文章中的一个情感表达或写作技巧进行深入讨论。

-小组内讨论该情感或技巧的表现形式、效果以及作者的用意。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文章的理解和鉴赏。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情感表达或写作技巧的分析。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文章的情感价值和文学意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文章的情感表达、文学鉴赏等。

-强调《回忆我的母亲》在传承中华民族传统美德、培养感恩意识方面的价值。

-布置课后作业：让学生写一篇关于自己母亲的短文，要求表达真挚的情感，并运用本节课学到的写作技巧。

7.课后作业布置（5分钟

目标：巩固课堂学习内容，提升学生的写作能力和情感表达能力。

过程：

-明确作业要求：写一篇关于自己母亲的短文，要求表达真挚的情感，并运用本节课学到的写作技巧。

-强调作业提交的截止时间和评价标准。

-鼓励学生在完成作业的过程中，深入思考母亲对自己的影响，以及如何更好地表达对母亲的感激之情。

知识点梳理

1.课程背景与作者简介

-了解《回忆我的母亲》的写作背景，包括朱德的生平事迹和其母亲的生平。

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