沪科版 信息技术 必修 3.3.1 用计算机进行信息处理的基本方法 说课稿.docxVIP

沪科版信息技术必修3.3.1用计算机进行信息处理的基本方法说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

沪科版信息技术必修3.3.1用计算机进行信息处理的基本方法，本章节紧密结合计算机操作技能的培养，以学生实际操作为主，引导学生掌握文档编辑、表格处理和演示制作等基本方法，旨在提升学生信息处理能力和创新能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息获取、处理和利用的能力；增强信息伦理意识，规范信息行为；发展计算思维，掌握信息处理的基本方法；提升问题解决能力，学会在信息时代中高效沟通与合作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的计算机操作能力，了解信息处理的基本概念，如文档、表格和演示等。在之前的学习中，他们已经学习了文字处理软件的基本操作，如文字编辑、格式设置和简单排版等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，尤其是对计算机软件的实际应用。学生的学习能力较强，能够较快地掌握新工具和新方法。学习风格上，学生既有独立操作的习惯，也愿意在小组合作中共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在信息处理过程中遇到操作细节上的困难，如表格公式应用、演示文稿动画设置等。此外，学生在信息处理时可能面临信息安全和隐私保护的问题，需要引导学生正确处理和尊重他人信息。同时，对于一些操作较为复杂的信息处理任务，学生可能缺乏系统性的思考和解决问题的策略。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用机、教师用机、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息技术教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：文字处理软件（如Word）、表格处理软件（如Excel）、演示制作软件（如PowerPoint）

-教学手段：多媒体课件、操作演示视频、学生练习文档模板、教学案例

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，针对“用计算机进行信息处理的基本方法”，提供Word、Excel和PowerPoint的基本操作指南。

设计预习问题：围绕“如何高效编辑文档”、“如何使用表格进行数据分析”、“如何制作演示文稿”等问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台统计学生提交预习成果的情况，了解预习的覆盖率和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息处理的基本方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将Excel数据导入Word文档，或者如何使用PowerPoint的动画效果来增强演示效果。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过提交一个包含自己发现的问题和解决方案的文档来展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息处理的基本方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如学生使用Word处理作业、Excel制作成绩表、PowerPoint进行项目展示，引出信息处理的基本方法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文档编辑、表格处理和演示制作的基本步骤和技巧，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何使用Word的查找和替换功能提高文档编辑效率。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习成果，共同解决预习中遇到的问题。例如，小组讨论如何优化Excel的公式应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何让Word文档自动保存”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验信息处理技能的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何让Excel图表更直观”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息处理的基本方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息处理技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解信息处理的基本方法，掌握实际操作技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据信息处理的基本方法，布置适量的课后作业