高中信息技术粤教版必修说课稿-3.3.4 素材的采集与加工[001].docxVIP

高中信息技术粤教版必修说课稿-3.3.4素材的采集与加工

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术粤教版必修说课稿-3.3.4素材的采集与加工

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别和评估信息价值，掌握素材采集与加工的基本技能，提高信息处理能力。通过实践操作，提升学生的计算思维，培养解决问题的能力。同时，强化学生的创新意识，鼓励学生在素材处理中发挥创意，提升数字化学习与创新素养。

三、重点难点及解决办法

重点：素材的采集与加工方法及工具的使用。

难点：如何高效、高质量地采集和处理不同类型素材。

解决办法：

1.通过案例教学，引导学生理解素材采集的重要性，明确采集的目的和方法。

2.结合实际操作，让学生掌握常用素材采集工具的使用技巧。

3.通过小组讨论和协作，解决素材处理中的问题，培养学生的团队协作能力。

4.针对不同素材类型，设计针对性练习，帮助学生突破素材处理难点。

5.引导学生反思总结，提高素材采集与加工的效率和质量。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解素材采集与加工的理论知识，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕素材采集的技巧和工具进行讨论，激发学生的思考和表达。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验素材采集与加工的过程，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示素材采集工具的使用步骤，直观教学。

2.在线资源：引导学生利用网络资源进行素材采集，提高信息检索能力。

3.实践平台：利用学校的信息技术实验室或在线平台，提供素材采集与加工的实践环境。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于素材采集工具的介绍和使用方法的资料。

设计预习问题：围绕素材的采集与加工，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何选择合适的素材采集工具？”、“素材采集过程中应注意哪些问题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的阅读进度和问题提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解素材采集与加工的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能思考如何在不同场景下选择最合适的素材采集方式。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解素材的采集与加工，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如拍摄一段视频或照片，引出素材采集与加工的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解素材采集的方法，如使用手机、相机等设备采集图片、视频等素材。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的素材采集经验，共同探讨素材加工的技巧。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何处理采集到的素材以适应不同的应用场景。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过分享和交流，加深对素材采集与加工的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解素材采集的理论知识。

实践活动法：设计小组实践活动，让学生实际操作采集素材，并学习加工技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解素材的采集与加工知识点，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际操作作业，如让学生使用相机采集校园风光，并尝试不同的素材加工方法。

提供拓展资源：提供一些关于素材采集与加工的高级技巧的资料，如后期处理软件的使用教程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出改进空间。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实际操作巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，学习更高级的素材处理技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的素材采集与加工知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果是