三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 8 安全记心上说课稿1 新人教版[001].docx

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长8安全记心上说课稿1新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长8安全记心上

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生树立安全意识，认识到安全的重要性，能够在日常生活中自觉遵守安全规则。

2.增强学生的自我保护能力，学会在紧急情况下采取正确的自救措施。

3.培养学生良好的法治观念，了解法律对个人安全的保护，尊重和维护自身合法权益。

4.提升学生的社会责任感，学会关心他人安全，积极参与社会安全建设。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，可能已经对一些基本的安全知识有所了解，如交通规则、防火常识等。然而，他们对安全知识的掌握程度参差不齐，有的学生可能了解得较多，而有的学生可能相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对安全知识的学习也表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力和理解能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和实践活动来学习。学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，而另一些学生则可能更擅长视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习安全知识时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对安全概念的理解不够深入，难以将抽象的安全知识转化为具体的行为规范；二是由于年龄特点，学生在面对紧急情况时可能缺乏冷静和判断力，需要教师引导他们学会正确的应对方法；三是部分学生可能对某些安全知识存在误解，例如对某些安全设备或规则存在恐惧或不信任，需要教师进行正确的引导和解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、音响设备、教学挂图。

2.课程平台：班级学习交流平台，用于课后资源分享和作业提交。

3.信息化资源：安全知识相关的视频资料、动画故事、安全知识问答小程序。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、游戏化教学。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着面对学生，用亲切的语言问候：“同学们，今天我们来学习一个非常重要的主题——安全记心上。”

2.引导学生回忆过去学过的安全知识，例如交通规则、防火常识等，让学生谈谈自己对这些知识的理解和掌握情况。

二、新课导入

1.老师通过多媒体展示一系列安全事故案例，让学生了解安全的重要性。

2.引导学生思考：为什么这些安全事故会发生？我们该如何避免类似事故的发生？

三、课文主旨内容探究

1.老师带领学生阅读课文，让学生找出文章中的关键词和重点句子。

2.学生分组讨论，分析课文中的安全知识，总结出以下内容：

a.安全意识的重要性：我们要时刻保持警惕，注意自身安全。

b.安全规则：遵守交通规则、防火规则、用电规则等，确保自身和他人的安全。

c.紧急情况下的自救措施：学会逃生、报警、救助他人等。

四、全文侧重点突出

1.老师针对课文中的重点内容，进行详细讲解和示范。

2.学生跟随老师的讲解，动手实践，巩固所学知识。

五、实际性教学内容

1.案例分析：老师选取典型安全事故案例，引导学生分析事故原因，总结教训。

2.情景模拟：老师创设安全场景，让学生扮演不同角色，体验如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己掌握的安全知识和自救方法。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调安全意识的重要性。

2.学生总结自己的收获，分享在课堂上的学习心得。

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.结合本节课所学内容，写一篇关于安全意识的文章。

b.收集家庭、社区中的安全隐患，提出改进措施。

c.向家人、朋友宣传安全知识，提高他们的安全意识。

八、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.针对学生学习中的不足，提出改进措施，为今后的教学做好准备。

学生学习效果

学生学习效果

在完成了“三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长8安全记心上”这一课程的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.安全意识显著提升：

学生通过学习，对安全有了更为深刻的认识，能够自觉地将安全意识融入到日常生活中。他们开始关注周围环境中的安全隐患，如交通安全、消防安全、用电安全等，并在日常生活中表现出更高的警惕性。

2.安全知识掌握程度加深：

学生对交通安全规则、防火常识、用电安全等方面的知识有了系统的了解。他们能够正确地识别安全标志，知道如何正确使用电器，以及如